创建绿色学校 优化育人环境.docVIP

创建绿色学校 优化育人环境一、指导思想 以《关于在全县各级各类学校开展“绿色学校”创办活动的通知》，让课堂教学拓展课堂双轨并进，培养学生的创新精神和实践能力，使师生在参与、实践的活动中提高环境教育和管理意识，体现绿色的教育理念，营造和谐校园，创建绿色学校，优化育人环境，实现学校的可持续发展。 二、我们的具体做法 （一）统一认识，建立和完善教育体系 学校领导以深刻长远的理念，充分认识到创建绿色学校的重要意义。坚持以面向可持续发展的环境教育的思想为指导，构筑起以学校为主导，学生为主体，课堂和社会为载体，学校和环保部门共同参与的学校环境教育体制。成立了由校长孙凤梅任组长，党支部书记黄志文和分管校长徐志担任副组长，各办公室负责人和年级组长为成员的创建“绿色学校”活动领导小组，坚持以绿色观念教育学生，在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环境道德观、环境参与意识与环境建设及创新意识。形成“绿色校园”－“绿色教育”－“素质教育”－“可持续发展教育”的教育链条，把创建“绿色学校”、实施“绿色教育”作为落实整体素质教育、推进可持续发展教育的切入点，把开展环境教育创建“绿色学校”作为推进素质教育、提高教育质量、培养高素质人才的重要工作常抓不懈。 （二）加强校园的美化绿化建设，充分发挥环境育人的功能 校园的美化绿化工作，是学校的主要工作之一，也是学校的窗口，它是校园文化和环境育人的重要组成部分。为此，学校高度重视，在资金上加大投入，共计投入资金8万多元。统一进行调控安排，制定计划，组织实施。 （三）重视课堂主渠道，将环境教育渗透到各项活动之中 1.把环境教育渗透到各科教学之中。环境教育是素质教育的重要组成部分。我校采取多种方式把环境教育渗透到学校教育教学的各个环节之中，各教研组把环保教育列入教学计划，在教学过程中挖掘渗透环境教育的观点。努力提高环境教育的质量和效果，促进师生进一步认识到人与自然和谐发展的重要性与迫切性，发挥了环境教育的辐射作用。构建起环境教育的课程体系。 2.充分利用多媒体等现代化的手段开展环境教育。利用校园双向系统和校园网进行环境教育，利用宣传栏定期出专刊宣传党和国家的环境保护方针、政策、法律法规，张贴环保标语等。 3.加大投入，狠抓管理，加快校园绿化美化净化的建设进程。 4.发挥少先队的组织作用，多渠道开展环保教育渗透 （1）发挥少先队组织作用，今年开展了多种形式的教育活动，如“办环保小报”，写“环保征文”，“儿歌”等，开展“社会调查”，参加社会实践，“清除白色垃圾”、“回收废物”、“变废为宝”等，让学生在体验中感受，在活动中成长，达到自己教育自己的目的。 （2）以培养学生良好习惯为切入点，抓好学生的养成教育。结合我校实际开展“五星班级”评比活动，对每班学生的行为习惯做到有考核，有评比，采取少先队大队委评比的办法，达到自我教育，自我管理，从而养成良好的卫生习惯，增强学生的环保意识。 （3）设置“环保监督员”、“环保检查组”，开展“争当环保小卫士”活动，做到日检查，周评比，期末总结表彰，促进学生养成良好的卫生习惯，增强学生的环保意识。 （4）开辟环境教育阵地，创建优美整洁的校园环境和具有人文性的校园文化。充分利用学校现有资源环境设施的特点，创造高品位，充满寓意的校园文化。 （5）利用班队会，升旗仪式等多种形式开展环境保护的教育活动。如“植树节”、“世界地球日”、“世界环境日”等活动多渠道宣传环境教育。 三、我们的体会 “绿色学校”的创建，不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。在“实施环境教育，创建绿色学校”的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养学生爱绿、护绿、培绿的意识。学校通过养成教育和环境教育，校园更绿、更美了。学生养成了自觉保护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、运动场、教室地面洁净无纸屑杂物；宣传栏、牌匾设计新颖内容生动、醒目；草地、花圃有维护栏、花草树木有说明牌；公共场所摆放鲜花；学生不乱扔杂物、不随地吐痰；爱护花草，不乱折乱踏；不高声喧哗，不干扰他人学习；做到了“地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、走廊无高声、人人衣冠整、个个讲卫生”的要求。环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面；陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；使学生自觉爱护校园的一草一木爱学校、爱动物、爱大自然，培养其纯洁的爱心。学校还经常组织学生参加社区开展的环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，节约水电、节约用纸，美化、绿化、净化校园。在这些活动中全体学生不怕脏、不怕累，认真仔