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地方高校文科应用型专业实践教学理论探析摘要:实践教学是现代高等教育不可缺少的关键环节，也是培养人才的一种重要途径和方法。近年来不少地方高校新上一批文科应用型专业，这些专业的实践教学在尽力适应社会需要，满足学生要求的前提下，不断摸索和尝试，推行了一些好的教学理念与有效方法值得总结推广，但也存在定位不够准确，目标不够明确和缺乏有效的操作化标准等问题。本文试图通过探究文科应用型专业的特点，阐述实践教学在文科应用型专业教学中的重要性，提出既能适合专业教学又有建设性的构想和实践方法，为文科应用型专业实践教学提出新的理念和实效性建议。 关键词：地方高校；文科应用型专业；实践教学；改革 一、发展背景 面对21世纪国内外快速而巨大的变化，新型社会对高级专门人才素质的需求越来越高，高等院校传统的人才培养模式已不适应新时代发展的需要。“厚基础、宽口径、强能力、高素质、优个性”的具有鲜明时代特征的人才质量观，正“当仁不让”地顺应历史潮流取代着传统的知识面过窄、实践技能偏弱的培养模式。随着专业结构的调整和学科建设的初具规模，对于像我们这样的地方性教学型大学来讲，所在区域和学生的就业去向决定了学校服务的面向。上世纪90年代，随着改革的深入与开放的拓展，高校在办学规模不断扩大和办学层次逐渐提升的大背景下，不少地方高校审时度势地新上了一大批体现学校综合性质的应用型文理科本科专业，使办学活力得到增强。这些新的应用型专业中，一批文科类应用型专业紧贴社会需求，以“热门”、“实用”的特征聚成了一个专业的亮点，同时也成为学校办学特色和活力体现的重要标志之一。如法学、公共事业管理、新闻学、广告学、影视节目采编与制作、工商管理、市场营销、会计学、旅游管理、舞蹈学、表演、艺术设计等专业。这些文科应用型专业，正值“来势看好”之际，正蓄“蒸蒸日上”之势，在这关键时刻，如何在日新月异的时代里，紧乘强劲势头去增强专业的实力与特色谋求自身理想的发展途径等问题，已经紧迫地摆到了议事日程。怎样进一步充实这类专业的内涵，发挥其专业优势，增强其办学后劲，做到理论与实践、知识与技能的相互统一，使之更好地适应瞬息万变的社会发展的需要，满足学生的迫切要求，这已是我们刻不容缓的题中之议，必需认真探讨研究并切实加以解决实行。 二、文科应用型专业实践教学的重要性 实践教学是培养人才包括研究型人才、应用型人才和复合型人才的重要途径和方法之一。从世界范围来看，加强实践教学已成为高等教育发展的必然潮流。尽管各国高等教育各有其独特的文化背景与发展的轨迹，然而认真地着力地搞好实践教学已经成为各国办好高等教育的明智共识和不可忽视的重要步骤。世界一流的大学都高度重视实践教学，应用性工科如此，研究性理科如此，文科应用型专业也同样如此。如美国的斯坦福大学设置了暑期实践研究项目（Summer fieldwork），组织人文社科类学生赴意大利、土耳其、秘鲁及美国国内有关地区进行历史遗迹考察和研究，并率先为学生开设专门的讲座课程，教其如何进行观察、收集数据、问卷调查、撰写报告等。实践教学是培养合格应用型人才的重要组成部分，任何知识不经过自己的运用，就不会有真切的体会，更谈不上真正掌握。从我国的情况来看，目前的高等教育不再是精英教育，它已经向普及化迈进，我们整个西部地区的经济要实现开放型、跨越式的发展急需一大批由西部本地高校自主培养，能“留得住、下得去、用得着、干得好”的应用型专门人才。今年5月中旬，中共中央办公厅、国务院办公厅颁发的《关于进一步加强西部地区人才队伍建设的意见》明确提出要“提高高等教育质量，充分发挥高等学校在人才培养中的重要基地作用。”还强调指出，“要围绕建设社会主义新农村和发展特色优势产业，突出抓好…应用开发型人才、高技能人才队伍建设。”但从近几年来，针对用人单位反映的应届毕业生缺乏实践经验，实践应用能力弱，尤以文科类专业学生更为突出的现象，使实践性教学环节已经引起我们的普遍关注与重视，并着手开展多种形式的实践教学活动，以弥补这一薄弱环节。以笔者所在的吉首大学文学与新闻传播学院为例，2006年暑期先后组织大学生实地投身社会主义新农村建设的“村官活动”，让学生从“做村官”中亲身体验农村生活和乡村基层干部的酸甜苦辣。吉首大学文学与新闻传播学院与清华大学文学院联合组织的对土家族民俗民情考察的“走进洗车河”（湘西龙山县洗车河镇一带为土家族发祥、繁衍地区）活动。让学生们深入土家族聚居地，摄影、交谈、采访、记录等都是自己动脑动口动手完成，所得到的有关知识与资料，全是通过自己的“实践”获取，远比课堂与书本要直接、生动、深刻、贴切得多。类似这样的鲜活课堂，对学生专业技能的训练、优良个性的训化、创新精神的培养、团队意识的加强都起到良好的感受、锻炼与熏陶作用，受到社会各界的一致好评和多家媒体的密切关