如何培养农村初中学生学习英语良好习惯.docVIP

如何培养农村初中学生学习英语良好习惯摘 要： 不少学生觉得学习英语费时费力而收效甚微，其主要原因是没有养成良好的学习习惯。要培养学习英语的良好习惯，一要制定学习计划，二要做好课前预习，三要积极认真上课，四要课后归纳活用。这样才能把英语学习变得像母语学习一样容易。 关键词： 农村初中学生 英语学习 良好习惯 培养 我所在的陕北农村中学，由于地理位置较偏僻，信息较闭塞，学习英语的语言环境较差，不少学生觉得英语是一门费力多、收效少的学科。深究其原因，主要是他们没有形成良好的学习习惯。那么，怎样才能培养学生形成良好的学习习惯呢？ 一、制定学习计划 中学生精力充沛、思维活跃、兴趣广泛、感情丰富、求知欲强，正处于学习的最佳时期，但他们意志薄弱，易受外界影响，学习上往往只凭一时的兴趣，忽冷忽热，一曝十寒。 针对中学生的这种年龄特征和心理特征，一方面，学生要在每学期初制定一个学期总计划，明确学习任务，确立学习目标。另一方面，要根据课程进度和自己的学习情况制定切实可行的周密计划。许多学生在执行计划时往往有始无终，这主要是没有遵守学习中由易到难、循序渐进的原则，所定计划目标过高，超过了自身生理负荷所容许的范围，尽管花费了一定的时间和精力，但是预定的学习目标却未达到，这种挫折会影响他们的学习兴趣、动机、信心、情感、意志等动力要素，产生学习的心理障碍。所以学生在制定计划时必须正确认识自我，所制定的计划一定要符合自己的实际情况，在完成计划的过程中体验到一定的成就感，增强学习英语的自信心。 二、做好课前预习 课堂是学生获取知识的重要阵地。想要向45分钟要质量，课前预习是很重要的一环。预习通常要做到：借助音标、录音机读单词，了解词义，初步读懂课文，能就课文回答一些表层问题；借助词典、课本、笔记、参考书等资料，了解一些单词和短语的用法，找出疑难问题。课前预习有重要的意义：能调动思维的积极性，促进智力的发展；能激发求知欲和认知兴趣，更好地领会、记忆所学知识；能提高动手能力和自学能力。 在预习新课时，学生要学会对比分析，增强对语言的敏感性。汉语和现代英语均属于分析语言，了解两种语言的相同之处，就可实现知识的正迁移，从而简化学习过程。而两种语言的不同之处，是学习中的重点、难点和可能出现错误的地方。如英语中有汉语中没有的助动词、系动词，便是英语中学习简单句的重点、难点。也可通过比较新学项目和已学项目的异同来发现问题。如学过分词作定语后，再学不定式作定语，比较它们在意义、使用范围、时间等方面的不同之处，就能抓住学习非谓语动词作定语的关键。抓住了本质，学习才能有的放矢，事半功倍。当然分析对比应贯穿于英语学习的整个过程。 三、积极认真上课 预习为课堂学习奠定了坚实的基础，但如何才能上好一堂英语课呢？首先要有良好的心境。良好的心境能使大脑皮层的神经细胞处于高度兴奋的状态。心情不佳时，大脑皮层的神经细胞处于抑制状态，即使是你最喜欢的乐曲也可能变成催眠曲。学生要想精神饱满，思维活跃，平时要严格遵守作息时间，课前不要进行剧烈的体育活动。其次，课堂上要五官并用，积极投入语言交流。语言课是实践性很强的课，密度高、容量大、活动多。事实证明，积极活跃，乐于模仿，刚强上进的性格有利于英语学习。内向型的学生就要注意抓住活动机会，积极大胆地参与到课堂活动中去，时时注意克服性格上不利因素的影响。在课堂上所学的知识要点，每个人都必须认真做好笔记，课后互对笔记，仔细整理。 四、课后总结活用 课堂上所学知识，课后一定要及时复习，予以巩固。在复习过程中要对所学知识进行归纳、总结，使其融入一定的知识体系。如学习了“动词不定式作宾语补足语，当宾语前的动词是某些感官动词或使役动词时，该动词不定式要省略to”后，我们可以把这些动词归纳在一起，以便于记忆。可总结为：感（feel）；听（hear，listen to）；使（make，let，have）；看（see，watch，notice，look at）。这样的归纳总结能梳理知识条理，加深记忆，有利于知识的内化。知识只有在应用中才能转化为能力。好的英语学习者都是通过使用外语来学习外语的。因此在课余时间我们要进行大量的阅读和写作训练，这样才能真正地掌握英语。制定计划―课前预习―积极上课―总结活用，这个习惯并不是一朝一夕能形成的，它需要坚强的意志、坚韧不拔的毅力和长期的训练。但它一旦形成，我们将受益终身。 怎样才能把学习英语变得像学习母语一样容易？下面我就谈谈自己在英语学习和英语教学中的一些心得。 （一）检查课后每日听磁带 坚持听磁带的主要目的是为了在听的同时，进行跟读。要求耳朵很敏锐地找出自己与原声带中发音不尽一样的地方，并不断减小差异，使自己的语音更加地道。这也就是模仿的真谛