学分制模式下高校团建工作思索.docVIP

学分制模式下高校团建工作思索摘 要： 随着我国教学管理制度的不断发展，学分制以其独特的优势几乎被国内所有高校接受并实施，然而在突破班级授课制的同时，也为当前高校团建工作带来了前所未有的挑战，团支部的凝聚力和战斗力面临着每况愈下的尴尬局面。本文旨在总结分析学分制下高校团建工作中存在的问题，并提出一些增强团支部战斗堡垒作用的新思路，以期为高校团建工作的健康开展提供一些借鉴。 关键词： 学分制 高校 团建工作 在2008年召开的团十六大上，共青团中央第一书记陆昊同志指出：“坚持党建带团建，进一步加强团的自身建设；要把学校共青团、少先队建设摆在基础性战略地位，构建从小学、中学到大学的团队分层思想教育体系，一体化推进学校团队建设……”不难发现，学校共青团工作已被提到了共青团工作中相当重要的位置，而且学校共青团始终是团的核心力量所在，团十六大的召开，无疑对高校共青团工作者提出了更高的要求。当代大学生团员作为共青团的高级群体，其思想和行为都具有一定的代表性和榜样性，因此如何加强和完善高校团建工作，提升高校团组织的品牌优势，一直是我们所密切关心的。 随着我国高校教学管理制度的改革，学分制的实施已深入人心，学分制下的选课制使学生的个性得到了充分的发展，学生自身的优势也得到了充分的提升，迎合了当今社会发展对人才多样性的要求和人的发展个性化的要求。然而，在突破了班级授课制的同时，也对传统的以班级建团模式产生了巨大的冲击，如何延续团支部的凝聚力和战斗力无疑为我们接下来的高校团建工作提出了新的课题。 1.学分制模式下高校团建工作存在的问题 1.1大学生团员的归属感降低 学分制的核心是当前国内高校普遍施行的选课制，学生可以完全根据自己的喜好选择自己喜欢的课程或者老师，甚至可以选择其他年级或者其他专业的课程，同一个行政班级的同学不在一起上课的可能性大大增加，同学们聚在一起的机会明显减少，甚至有些同学一学年下来还不认识同班同学，传统的行政班级的概念逐渐弱化，学生们也就无从体会到团组织的温暖，甚至没有团组织的概念，直接导致大学生团员没有了传统意义上的归属感。 1.2大学生团员的团员意识淡薄 团员意识的淡化应该是当代大学生中普遍存在的现象，在参与调查的对象中，95%都是团员，令人寒心的是，几乎没有一个团员能记得当初的入团誓词，更没有一个团员能够记得团员应有的权利和应履行的义务是什么，仅仅是单一地认为，作为团员只是服从性地执行命令、缴纳团费等，大学生的团员意识需要再度唤起。 1.3团支部的界限模糊 学分制的实施给以行政班级建立团支部的传统模式带来了巨大的冲击，当前，很多大学生并不认同自身所处的传统组织模式，他们归属感的降低也为这种思想起了推波助澜的作用。是否沿用传统的建团模式还是根据其他新型方式建立团支部，这是摆在广大高校共青团工作者面前亟待解决的难题，另外，其他建团模式又如何保证和延续支部成员的稳定性，这也是我们所不得不考虑的问题。 1.4团支部的凝聚力和战斗力降低。 学分制的推行，顺应了当今社会发展对人才多样性的需求和个性发展的需要，是时代变革和生产力发展的产物，但是，其作为西方国家高校的培养方式，当引入我国这样一个社会主义国家后，也无可避免地带来一些弊端，最明显的就是传统团支部的凝聚力和战斗力下降。举一个简单的例子，某个学生要代表班级参加某项比赛，假设没有班干部或者老师的要求，假设自己对比赛本身毫无兴趣，那么班级其他同学自觉加油助威的有多少？我国始终贯彻跟党走的路线，共青团作为党的后备力量，其组织内部应该具有强大的凝聚力和战斗力才能源源不断地为党组织输送新鲜血液，然而，现在高校内部传统模式的团支部，由于学分制的实施，其凝聚力和战斗力已经大不如以前，有些支部甚至起不到必要的堡垒作用，甚至几个学期下来都不认识本班的同学，如何避免这种闹剧，一定意义上或者说是悲剧的继续上演，摆脱支部凝聚力和战斗力不足的困境，增强团支部的战斗堡垒作用，又是值得每一位高校工作者深思熟虑的问题。 1.5部分团干部的工作力度不够。 调查中发现，有70%以上的大学生都有做班干部的愿望，在竞选班干部的演说现场，他们的满腔热情也不禁让人动容，然而在接下来的工作开展过程中，随着时间的推移，他们的热情逐渐降低，不可避免地产生了职业倦怠，加上支部凝聚力、支持力不足，支部活动开展过程中困难重重，这也在很大程度上削弱了团干部的工作积极性，工作热情大幅下降，有些团干部出现了得过且过、在其位不谋其政的现象，有些由于不堪忍受工作中的压力，干脆辞职，把权利和义务还给老师，这在团支部内部必定会产生极其不利的影响，整个队伍的建设也会大打折扣，学生干部的培养无从谈起。一个健康向上的集体势必有一只得力的领导班子，如果说支部内部连团干部都消