对学生劳动技能素质教育探索及思索.docVIP

对学生劳动技能素质教育探索及思索实施素质教育是我国提高国民素质、培养跨世纪人才、迎接21世纪挑战的战略举措。国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中对素质教育的内容作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”既然素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，那么，素质的内容又有哪些？教育学意义上的素质概念指的是广义的素质：“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。”作为一个班主任和语文教师对学生的劳动技能素质又将怎样进行相关的教育和培养呢？我在这方面进行了一点探索，现在讲出来请各位老师指教。我的指导思想是：作为语文教师，应经常结合课文内容赞美劳动者和劳动技能，不但讴歌他们而且进行扩展和延伸。比如在《荔枝蜜》的教学中，问学生生活中像蜜蜂一样的人还有哪些？他们对社会、国家、人民做出了什么贡献？写作文来赞美他们……开主题班会，举行语文演讲活动：“感动中国的人物，他们最让我们感动的是什么？为什么？”等等。 作为班主任，我结合班级实际进行劳动培训。第一，常规学校，没有大量的时间专门对学生进行劳动技能素质的教育和培养。所以，我们就要想办法对学生进行劳动技能素质的教育和培养。每天的教室卫生保洁和值日可以好好的利用起来，对学生进行一点关于劳动技能素质的教育和培养。第二，每天的教室卫生保洁和值日。不但可以在道德上培养对劳动成果的尊重，而且可以在行动上培养对劳动技能的掌握。每一所中小学学校，每一个学生都会面对教室卫生保洁和值日的问题。所以，我们可以通过这个方法完成一些对学生进行劳动技能素质的教育和培养。以下是我具体实施的主要内容和方法步骤：第一步做给学生看。开学了，接到一个新的班级，学生进行大扫除，大扫除结束了，他们安安静静地坐在位子上听学校领导讲话等。我拿着劳动工具开始打扫教室卫生。首先是收课桌抽屉里的垃圾，左手拿垃圾桶，右手拿垃圾钳子，我一排一排的收，一组一组的收，收干净。接着是扫地。我一排一排的扫，一组一组的扫，扫干净。然后，倒垃圾。把垃圾袋捆好，丢到垃圾站里面去。继续，冲拖把，提拖把回来，拖地，依然是一排一排的拖，一组一组的拖，拖干净。最后，擦桌子。我将盆和抹布拿到水池边，将盆和抹布洗干净，抬着干干净净的水和抹布回来，将讲桌擦干净，我一面一面的擦，一遍一遍的擦，擦干净。然后我再一次将盆和抹布拿到水池边，将盆和抹布洗干净，抬着干干净净的水和抹布回来，好好的放在劳动工具柜旁。我做得很认真，就和我上公开课一样认真，就和我上语文课一样认真。孩子们都在看着呢，都在睁大眼睛看着我的一举一动呢。我这样做的原因是因为我觉得做比说的效果好！这个时候身教胜过言传！我要用我行动告诉我的学生：怎样做好卫生？做好卫生是一件光荣的事情！第二步陪着学生走一程。开学以后的一段时间里，我每天课间都和学生们一起保洁。放学都和学生一起做卫生，教他们怎样进行科学公正的分工，教他们怎样做好卫生，和他们谈心，了解他们。一些小问题都在这些相处中一点一点地解决了，他们甚至说起家人的劳动故事，请教起家庭里的劳动问题。第三步让学生们自己走。不久以后，他们做卫生就不需要我指导了。无论是平时还是卫生大扫除，我们的教室都是干干净净的！他们做卫生总是又快又好，我们的班级一直是全校卫生示范班级。 伟大的教育家叶圣陶早在20世纪60年代就非常明确地提出了“凡为教，目的在达到不需要教”的著名论点。太对了，我这样辛苦的教他们就是为了不需要教。我就是通过这个办法进行一些劳动技能素质的教育和培养的。通过环境的影响和教育训练，我的学生们依托每天的教室卫生保洁和值日，日复一日地在道德上培养了对劳动成果的尊重，在行动上培养了对劳动技能的掌握，在思想上培养了劳动也是一种本事一种能力的观念。素质教育的道路是漫长的，我的努力是渺小的，恳请各位老师多多指教！好在屈大夫说了，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 1