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对幼儿进行环保教育探析环保教育应从娃娃抓起。我国于八十年代初就把环保教育纳入现代幼儿科学教育，作为幼儿园教师，实施对幼儿的环保教育义不容辞。两年来，我们根据当地及园内实际情况，对幼儿进行环保教育的探讨。以“启蒙”为主，一切从幼儿熟悉的周围事物入手，从直观到客观，由浅入深，循序渐进，潜移默化，把幼儿对环保的认识和情感统一起来，为强化幼儿的环保意识打下基础。 实践证明：对幼儿进行环保教育，既培养了幼儿良好的卫生习惯和环保意识，又能在日常生活行为中自觉保护环境，同时初步掌握一些环保常识。具体探讨过程如下： 一、提出课题，制定方案 为了确保课题研究顺利进行，我园专门成立了课题研究小组，明确实验理论、依据，论证实验的可行性、科学性，探讨实验方法、步骤，制定实验方案。 二、让幼儿感知环保 各实验班级首先利用壁画向幼儿宣传环保。如：我们教室的壁画，其中一幅是《世界环境日，大家齐关注》，一幅是《使地球充满生机》。微笑的地球，蓝天白云，树欢花笑鸟唱歌，人类和花鸟树木和谐相处，温馨而美丽。其意义在于提醒每个地球人对人类家园的关注，并对日益恶化的环境问题敲起警钟。其次带领幼儿观看有关环境污染和环保的录像、图片，让他们了解什么是环保，为什么要进行环保，从而建立初步的环保意识。 三、家园联手，共同对孩子进行环保教育 我们对家长环保素质做了问卷调查，发现许多家长的环保意识不强。于是我们设立了环保专栏，制作了环保宣传画，向家长介绍环保新动态；传授对幼儿进行环保教育的方式方法；召开家长会，举行半日开放活动，请家长参加幼儿园的环境建设，并举行环保知识家庭竞赛等。这样，许多家长增强了环保意识，成为我园环保教育的参与者、支持者。 四、从周围的事物入手，强化幼儿的环保意识 我们县属于农村城市，身边的陋习处处可见，随地吐痰、乱扔纸屑果皮、乱堆乱放垃圾现象比较严重。我们就从这处处可见的陋习抓起，培养幼儿的卫生习惯。我们曾多次带孩子去实地参观，带孩子到附近的工厂、工地、马路走走，听听喧闹的汽车喇叭声、机器的隆隆声，感受噪音的嘈杂难耐；看看工厂烟囱里冒出来的滚滚浓烟怎样使湛蓝的天空变成灰蒙蒙的一片，了解空气污染的严重性；看看工业污水的排放如何污染了城乡人的水源，还有满山遍野的“白色垃圾”如何剥夺我们不多的青山绿水……所有这一切都会让幼儿强烈感受到环境污染的严重性和危害性，逐步确立环保的意识。我们也带孩子到太和公园、香椿樱桃园等地去参观，让幼儿感知空气清新、优美适宜的自然环境，让幼儿真切地感受到环境的 “劣”与“优”对人类的影响，了解了两种环境产生的原因，感受环保的必要性，从而去爱护环境。 五、把环保教育渗透到一日活动中去 根据幼儿的年龄特点，他们的思维方式仍是以具体形象为主的，单靠说教教育是不行的。在对他们进行环保教育的过程中，我们利用直观教学，采取幼儿乐于接受的各种形式，从而达到对幼儿进行教育的目的。如：我们自编的儿歌“爱花草，爱树木，美丽的花草要爱护”；“捡垃圾，拾废纸，我们是环保的小卫士”；“我是一个小娃娃，板起面来训爸爸。你吸烟，害处大，害你害我害大家”等，这些儿歌，小朋友唱在嘴上，记在心里，并付诸于行动。在美术、音乐、建构等游戏活动中我们利用旧报纸、易拉罐、筷子、杯子、塑料袋、盘子等做模型和小工艺品；在办家家的游戏里，摆放妈妈用过的粉盒、雪花膏瓶、头巾、帽子等，让孩子们愉快的做游戏；让幼儿画环保宣传画，为环保做广告，将环保更直观的表达出来，使他们曾强环保意识从而养成环保习惯。 另外，我们在每班都设置了植物角、动物角、玩具角、图书角等，让幼儿在区角活动中种植、饲养、管理、修补，进行环保小实验。我们还利用孩子们喜爱玩棋子的特点自制了“环保棋”，孩子们在玩棋的过程中，一些环保知识和行为深入到他们的头脑之中，并逐步转化成为孩子们的积极行为。 六、采用多种形式激发孩子积极的环保行为 为了把环保教育引向深入，我们把它与孩子的实际生活和行为结合起来，在实验班开展了“地球妈妈生病了，我们该怎么办?”的主题活动，启发孩子们和爸爸妈妈一起收集有关地球妈妈生病的原因和为她治病的方法。一时间，家长纷纷带领孩子到大街上、公园里、小河边寻找相关资料，整理好放在我们准备好的信息箱里。在这里，孩子们可以发表他们的见解，有的孩子把自己做的事情编成连环画，如《照料受伤的小鸟》，有的孩子带回在郊游时捡到的被踩伤的小草、被抛弃在河边的那些打捞出来的各种漂浮物等，有的从画报上剪下有关环保的图片。在很短时间内孩子们共收集有关环保问题的信息五十多条，其中有关自身行为的较多。在收集信息的过程中，孩子们也参加了许多环保劳动，自觉保护身边的环境。 环保教育功在当代利及千秋，它是每个人都应尽的义务。环保教育要从幼儿抓起，让我们共