文学作品阅读“作用题”答题指津.docVIP

文学作品阅读“作用题”答题指津近年语文高考试题中，文学作品阅读中回答“某某在文中的作用”一类的试题经常出现，而且赋分一般较高。但由于缺乏对此类题型的解题技巧，许多考生在答题时要么答非所问，要么术语不清，要么要点不全，总之是不得要领，得分极低。下面结合近年的高考试题作以简要分析，从分析可以看出，利用这些作用题的答题套路可以很好地解答这类高考试题。 一般说来，“作用题”的设题角度包括以下一些方面：某一物象的作用，引用诗文的作用，修辞的作用，插入某一叙述的作用，开头段的作用，末尾段的作用，中间段的作用，人称的作用，写人叙事类散文写景的作用等。 一、某一物象的作用 这类题型一般表述为“某某在文中有何寓意？其作用是什么？”或“简要分析某某在文中所起的作用。”做题时，一般可以考虑以下几个方面的作用：一是作为贯穿全文的线索；二是象征某种哲理，表现某种情思；三是起对比衬托作用。如2010年江西卷熊召政《饮一口汨罗江》第18题：“渔翁”在文中有何寓意?其作用是什么?(5分) 答案：寓意①指只关注眼前物质利益的人；②指明哲保身的遁世者。 作用：与愤世嫉俗的屈原形成对比，以凸显屈原的高尚，表达作者对现实的感慨。 再如2010年北京卷季羡林《海棠花》第17题：通读全文，回答下面问题。（7分）②简要分析“海棠花”在文中所起的作用。（4分） 答案：海棠花构成了文章的行文线索，海棠花寄托了作者的乡思，升华了作者的爱国情感。 二、引用诗文的作用 在议论性文体中，引用诗文属于引证法，一般具有论证观点、阐明事理的作用。在散文中，在内容上它一般是丰富文章的内涵，增加文采、增加了文章的文艺性等方面的作用；在结构上一般是形成对比、引出下文、承上启下等作用。如2010年湖北卷熊召政《烟花三月下扬州》第17题：文中加点处是唐诗名句，请任选两处，简要分析其在文章结构中的作用。（4分） 答案：二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫：在结构上总结第一段，意在和北地风光进行对比。 烟花三月下扬州：是作者谋篇布局的着眼点，在结构上收束全文，引起下文，有贯通全文的作用。 秋尽江南草木凋：在结构上承上启下，意在引出下文对扬州三月时节的景色描写。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中：在结构上照应全文，意在凝聚全文的审美意趣，引出下文。 三、修辞的作用 修辞种类虽多，但用来设题的往往是比喻、拟人、对比、排比与反复等。一般说来，比喻可以使语言形象具体，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。拟人则是“赋予了……（描写对象）以人的情感（或动作等），使某某具有动态美、生命力，表达了作者对……（描写对象）的……情感。”排比句式整齐，其作用是增强气势，加强语气，“强调了……（对象）的……特征”或者是增强了文章的感染力、说服力。反复则可以突出语义或强调情感。而夸张的作用是突出了事物的本质，使描写的对象更突出、更鲜明，给读者以鲜明而强烈的印象。设问则是引起读者的注意和思考，引出下文。反问则是强调、加强语气，发人深省。只要掌握了上述修辞的基本作用，准确答题应当不成问题。如2009年全国卷Ⅱ任林举《岳桦》第17题：文章最后一段运用了哪些修辞方法来表现岳桦？这样写有什么好处？（6分） 答案：（1）拟人，比喻。（2）①通过拟人的手法，可以使岳桦由谷底到谷峰、由平凡到卓越的过程更加生动形象；②通过比喻的手法，可以使岳桦的内在气质得以揭示和提升。 四、插入引用某一叙述的作用 插入引用某一事件一般是为了引出下文的议论或抒情，所以在结构上往往具有承上启下的过渡作用，同时还在内容上具有深化主题或启迪思考（一般表示对生命、生活或事业的积极而深入的思考）的作用，还有使文章内容更加丰富、推动情节发展的作用。如2010年全国课标卷莫泊桑《保护人》第11题：（3）小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用？（6分） 答案：①补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理；②加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮；③给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。 再如2009年全国卷Ⅱ任林举《岳桦》第14题：第二段中，作者在描写长白山之行时插入了一段事后的记忆，这样写有什么作用?(4分) 答案：（1）补充解释旅行中的印象；（2）为下文描写岳桦进行铺垫。 五、开头段的作用 开头段的作用一般有：开篇点题，统领全文；照应标题；引出下文，或为下文作铺垫；与下文形成鲜明对比；设置伏笔，照应后文；渲染气氛，奠定全文基调；开篇点明主旨；吸引读者的阅读兴趣。如2010年全国卷Ⅱ张承志《大河家》第14题：结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？（6分