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文言文翻译“五”步到位文言文翻译不仅仅直接占据了一道高分题，还渗透在文言文阅读题中。你是凭感觉来翻译吗？你可以来看一看下面将要介绍的科学合理的翻译思路。 文言文翻译，只有一条主线，那就是“什么词需要翻译？”这就引申出以下几大步骤。首先是“左顾右盼明要素”，找到句表可以看见的词，并确定哪些“表面词语”需要翻译，如何翻译；其次则是“找标志词识句式”（特殊句式，有既定的翻译模板），翻译“特殊词汇”；然后“细看词类补成分”，这一部分主要翻译“看不见的词”；第四步则是“圈圈点点字字译”；第五步则是要“巧妙猜读译词句”。 第一步：左顾右盼明要素 每个句子当中都会有很多要素，无论是现代汉语还是文言文，这里的要素，主要是指句子中出现的人名、字号、国号、地名、官职等专有名词，以及表示时间之类的词语，也指句子含义的来龙去脉以及前因后果。因此，翻译句子的时候，第一步一定要“左顾右盼”，“句不离段，段不离篇”，只有结合语境，才能避免翻译时出现方向性的错误。 ①不需要翻译的要素：在翻译文言文时，遇到一些国名、地名、年号、谥号、官职等专有名词时，可不做翻译，将之保留即可。因为这些名词有其固定、特定的指称意义，现代词难以准确表达，强行翻译，难免画蛇添足。 例1：永乐元年入朝，留为故官。未几，复谢去。（《明史#8226;郑濂传》） 误译：年号永乐的第一年被征入朝，（留下原来担任的官职。不久，又辞官离去）。【答案分析】永乐、元年分别是年号、年号开启的第一年，这都有其特定意义，不必翻译。 正确翻译：永乐一年（或元年）被征入朝。 ②结合语境翻译的要素：在古文中，相同的词语在不同的语境中有不同的翻译，有些词语在翻译句中，如果脱离了语境，则会完全不知道来龙去脉。 例2：（原平）宅上种少竹，春月夜有盗其笋者，偶起见之，盗者奔走坠沟。原平自以不能广施，至使此人颠沛，乃于所植竹处沟上立小桥，令足通行，又采笋置篱外。邻曲惭愧，无复取者。（《宋书#8226;郭原平传》） 误译：原平自认为不能广泛地施舍，致使此人颠沛流离，于是在种竹处的沟上建起小桥，让人的脚通行。 【答案分析】选句前的语境是：郭原平在房子旁边种了一些竹子，春季夜里有人来偷竹笋，被郭原平偶尔撞见，偷笋的人奔逃掉进了水沟。于是句中的”颠沛”就应翻译为“跌倒”。另外，句中的“足”，也应译为“足以”，意即郭原平尽量将桥建得宽。 正确翻译：自认为不能广泛地施舍，至使此人跌倒，于是就在种竹处的沟上建起小桥，让人足以通行。 【点拨】养成“词不离句、句不离篇、篇不离段”的语境意识。在具体的翻译过程中，一定要阅读所要翻译的句子的前一句以及后一句，可以了解语境。如果前后句都无法提供足够的信息，则要扩大到语段，或者全篇。 第二步：找标志词识句式 一般而言，文言文的句式有二：一是固定句式，二是特殊句式。固定句式有明显的语言标志。如“无乃……乎”、“得无……乎”“孰与”“所以”等；在答题过程中，考生应在第一时间明确所翻句子是否是文言固定句式。如果是，考生应首先提取出固定句式的标志词，调动知识积累明确含义。如遇到像“所以”这样多义的标志词，则需要结合语境思考究竟应是解释为“……的原因”还是“用来……（的东西，的办法）”。如所翻句子不是文言固定句式，就应考虑其是否是特殊句式。 特殊句式要比固定句式隐蔽，对考生要求也更高。主要有判断句、被动句、省略句、倒装句（状语后置、宾语前置、定语后置、谓语前置等），一般考查较多的是倒装句，在翻译时要调整过来，使之符合现代语法规范以及语言习惯。 例3：昔秦伯嫁其女于晋公子，令晋为之饰装，从衣文之媵七十人。（《韩非子#8226;外储说左上》） 误译：跟随的穿着华丽衣服侍妾有七十人。 【答案分析】古代常把数量词放在中心词的后面，这是定语后置句的一种，我们翻译时要加以调整。“从”是“使……跟从”之意。 正确翻译：让七十个穿着华丽衣服的侍妾跟随。 【点拨】“烂熟于心，勤记勤看”。 文言文固定句式：可以组合记忆。如把“是以、以是、由是、是故、以此”等解释为“因此”的词语放在一起记忆；把“奈何”“如何”“若何”等解释为“怎么办”的词放在一起记忆，定能事半功倍。此外，还可以辨析记忆。如“所以”，既可解释为“……的原因”，又可解释为“用来……（的东西，的方法）”，在翻译时要小心谨慎，“对症下药”。 文言文特殊句式：对于特殊句式，重点则是要掌握其规律，建议考生在复习句式时，把课内古文中的特殊句式分类汇总，总结各类句式的规律和标志： 句中有“者”字，可能为判断句和定语后置句，如“师者，所以传道授业解惑也”即判断句，“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏”即定语后置句。 句中有“于”字