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浅议英语学习中词汇记忆方法摘要: 词汇是语言的基石,学习一门新语言,最重要的毫无疑问是词汇量的掌握。对于英语学习者来说,记英语单词是一件最枯燥乏味的事情,英语单词的学习有特别的难度。本文指出了传统单词教学存在的弊端,更重要的是提出单词记忆新方法――信息主题归类单词记忆法,即对所学的单词进行主题归纳整理,有效地管理所记单词,达到记忆单词在速度和效率上有惊人的飞跃。 关键词:词汇;句子;主题归纳法 中图分类号:G623文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)04-0147-01 一、传统单词学习存在的不足之处 记英语单词对大多数学生来讲是一件最枯燥乏味的事情,但又没有办法绕过去,于是,每个人都想找到记单词的捷径。在形形色色的记忆方法中,也存在一些误区: 误区1. 背英语词典。英语学习者,喜欢拿着各类英语词典翻来覆去地背,本人经常会问这样的一些学生背出了多少单词,他们决大多数都是带着苦涩的表情回答:背了后面的单词忘了前面的,复习了前面的单词又忘了后面的,真不知该怎么办才好。 这是一种最不经济的方法,语言学家们的研究发现,人的大脑英语单词记忆库里,英语单词并非是以从A到Z的词典方式排列的,大脑对单词的检索是主题检索而不是顺序检索。因此,这样一种原始机械的方法对单词的记忆效果是微乎其微。 误区2. 图像记忆法。曾一度有人认为形象记忆比抽象记忆效果更好,于是出现英语单词图像记忆法,给每个英语单词配上图。无可否认,图像记忆法对儿童教育确实有帮助,但无限扩大此法的应用范围,并作为高中英语单词教学的一种系统的记忆方法,在理论上是行不通的。 误区3. 单词和句子相联记忆法。这种记忆方法在英语教学中广为流传的正统单词记忆法。单词和句子相联记忆法给每个单词配上一个句子,这个句子可以帮助该单词的记忆。请看下面三个句子: 1.The magazine printed an abridged version of chapter four of his book. 2.John was assigned the task of making a concise version of the 200―page report. 要想从上面两个句子中分辨出abridged 和concise在语义上的区别是很难的。 ● an abridged version浓缩本 ● a concise version 简写本 事实上,这两个句子也是很难被记住的。长时记忆是一种语义记忆,即是一种模糊记忆,一个句子在长时记忆中的精确性是没有保障的。在英语单词的学习中,学到过很多优美的英语篇章及句子,由于学生们很少在实际中应用,或者说没有用自己的方式再去加以组织,以至记不住单词, 更别说句子了。 单词和句子相联记忆法远没有所宣传的那样神奇,但它并一无是处,当一个英语单词有多重意思时,用句子可以表示出这个单词的不同用法。例如: ● What do you mean that he is so mean to you? (你所谓的他对你很吝啬是什么意思?) ● Do you mean that it is mean to say his intelligence is mean? (你认为说他的智力只有中等很恶毒吗?) 这样的句子记住mean这个词的各种意思是很有帮助的。再来看看另一个有利于单词记忆的句子: ● The President is going to address(发表演讲) the nation on TV this evening. Address最常用的意思是地址,上面例句可以帮助理解address的另一个意思。在中文的语义中“地址”和“演讲”是完全不同的两个意思,下面这个句子可以将这两种意思组合成一个统一的意象: ● What is the address that he will give an address to the public? (他将向公众发表演讲的地址是什么?) 单词和句子相联记忆法对记忆多功能词和多义词是有效的,即使是这样的情形,句子的记忆功能也至多是辅助性的,而不能作为主要方法。 提出了以上几个记忆单词的误区,那记忆单词的最有效的方法究竟在哪呢?心理学对记忆的分析从信息加工程序来看,分为信息输入、储存和提取过程,每一个步骤都有可能影响记忆的效率。第一步是输入过程,大量的信息进入大脑,最高的记忆效率是一遍记住,过目不忘,但事实上人的大脑又无法做到这一点。记忆的第二步是储存过程,当我们把大量的单词输入到大脑记忆库后,便是如何将这些单词在记忆库内安置妥当。而这种安置必须是最符合大脑工