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浅议语文教学中学生参及课堂教学意义摘要:学生参与课堂教学是现代素质教育改革的目标之一,也是现代教育教学的要求之一。学生投身于课堂教学,是对传统教育模式的革新,也是对教师教学方式的改革,对于学生学习方法的改进也有了新的要求。学生参与课堂对于学生各方面能力的培养有很重要的作用。 关键词:语文教学;学生;课堂参与 中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)05-0074-01 在应试教育向素质教育转轨的形势下,各种新的教学模式也在不断地进行实验的革新和运用。语文教学向来就是以教为主,学生附和的教学模式而一直延续进行。如今,随着现代教育教学的改革推进,新的教学方式开始走入了语文教学的课堂,其中学生参与课堂教学已在很多中学教学中实践运用,并取得了显著的教学成果。学生参与课堂教学对于传统教学模式是一个极大的冲击,对于现代教育具有极其重要的意义,培养了学生各方面的能力,有利于提高学习效率。 学生参与课堂教学有利于培养学生良好的素质。通过参与课堂教学可以培养学生的自学能力、思考问题和表达问题能力。因此,通过这种参与课堂教学的形式,对于学生各方面综合能力提高的具有十分重要的作用。 一、 参与课堂教学有利于培养学生的自学能力 由于学生参与课堂教学的过程是对自我能力实现的反映。因此,课前的准备是必要的,而这种必要的课前准备是对其自学能力的一种考验。学生在课堂教学中负有“执教”的责任,促使他们在备课过程中进行认真的自学,从以往的被动状态变为主动。但是这毕竟是一个极具挑战性的教学模式,此模式的推行必须是一个循序渐进的过程,需要教师加以引导,在实际教学中应注意一下几点: 首先,在学生实行课堂参与教学之前,需要有一个准备阶段,教师可根据学生的实际情况为他们安排不同的教学内容,设置一些直观的问题,让学生在自学时很容易从课本上找到答案;在组织学生讨论与总结时,也要反复教给学生自学的方法。学生有了学习知识的方法,就会养成带着问题自学的习惯,这样方可提高学生学习的兴趣,增强对参与课堂教学的信心。 其次,引导学生在自学中抓住问题的关键。教师在设置问题时,应有意识地作这方面的引导,使学生预习的内容与新学习的知识具有相关性,这样有利于学生对新知识的掌握,进而增强学生学习语文知识的信心。如此地教学实践,可以使学生的自学能力在课堂参与之前就得到较好的训练。 二、 参与课堂教学有利于学生表达能力的提高 表达能力是体现一个人综合素质的指标之一,学生参与课堂执教主要是通过学生自学和讨论来掌握知识,因而有利于培养学生的口头和书面表达能力。尤其是对于语文这样一门语言艺术性较强的学科而言,培养学生的语言表达能力显得尤为重要。 在参与课堂实践的开始阶段,要求学生回答问题,课按书上的语言复述可以直接朗读或抄写相关内容,目的是使学生学会准确使用汉语表达。但在参与课堂讨论的过程中,学生需学会组织运用语言,这就需要他们不断学会提高运用和组织语言的能力,以便更好地参与课堂教学。同时,教师还应注意学生书面表达能力的提升。学生在参与课堂教学时,教师应要求其动手写备课笔记,经过这样反复、长期的练习,学生就会主动积极地努力去提高他们的语言表达能力了。 三、 参与课堂教学有利于学生组织能力的培养 学生参与课堂教学是一个自我锻炼的过程。在参与教学的过程中,学生不仅要组织好教学内容的讲授,还要组织一个良好的课堂秩序,对于课堂上可能出现的各种情况,要提前想好应对的策略。学生通过组织讨论各种应对策略,并学会将其加以运用,以提高课堂教学的质量。同时,在课堂教学内容的组织上,也需要参与者有计划、有目的、有组织的进行,从而加强课堂教学的有序性。学生参与课堂教学,本身就是一种亲身执教的过程,善于组织课堂教学与秩序是保证完成教学任务的基础。通过课堂参与,可培养和提升学生的组织能力。 四、 参与课堂教学有利于学生分析归纳能力的提高 学生在课堂参与中,要不断与其他同学进行交流,尤其是在讨论某些较难语文问题时,课堂参与者不仅要对该问题有全面较深的了解。同时,在解决完问题之后,最好的方法是能对该问题的解决思路及材料加以分析和总结归纳。这样,参与者的教学实践能力才会得到真正意义上的提高。学生作为课堂教学的参与者,在执教的过程中,分析问题,并归纳总结经验,这不仅是对自身能力的培养,也是对其他同学学习上的一种感染与鼓励。通过课堂参与,可以不断地提高学生的归纳总结能力和语言表达能力。 五、 参与课堂教学有利于学生心理发展水平的提高 语文教学虽说是一门极其普通的科学,但是语文教学中所授受的知识都是最基本的,对于其它各学科的学习是一种铺垫。学生通过参与课堂教学不仅可以学到最基本的课本知识,更为重要的是,这种自我的