美术教学中培养学生自主学习能力.docVIP

美术教学中培养学生自主学习能力【中图分类号】G613.6 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)09-0141-01 新课程理念下美术课程标准的宗旨是以学生的发展为中心,美术教学中应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创造良好的自主学习情境,这里明确指出了自主学习的重要性。本人结合实际教学,谈谈在美术学科教学中培养学生自主学习能力的几点做法。 培养学生自主学习的兴趣。兴趣是学习的先导,是发展智力培养能力的基础。教师在教学过程中。要注意激发学生的学习兴趣,善于抓住教材中能引起学生兴趣的知识点,让学生在兴趣中学习。只有学生对美术感兴趣,才能主动去吸收美术知识和技能,并更多的接触优秀的美术作品和生活中美好的事物。在教学中,要采取多种方法,让学生去感受事物并对事物产生充分的理想,从而激发学生的学习兴趣,激发他们的表现欲望,充分发挥想象力和创造力。 喜爱想象是学生的天性,他们的生活是浪漫的生活,他们的世界是奇妙的世界。因为他们总是用充满神奇的目光去对待世界万物。因此,在平时的美术活动中,要寓教于乐,常常采用观察、想象、创造、联想等教学方法来激发学生的兴趣,启发孩子的想像,学生不受任何框架的约束。 心情舒畅的作画,对培养孩子丰富的想像力,张扬学生的个性,挖掘内在的潜力,具有很大的帮助。如:在教学中,为让学生对彩色产生兴趣,上课伊始,组织同学们一起做了找朋友的游戏,首先教师出示了色相环,让学生仔细观察色相环上相邻的颜色;然后告诉他们以自己的衣服颜色为准,找出自己的好朋友。话音刚落,同学们迅速行动起来,很快找到了自己的好朋友,接着教师讲解了什么是邻近色,由此引出课题,然后又趁热打铁,以水族馆里的水族要举行时尚的时装发布会为由,出示了各种各样的鱼,并提出了参赛要求,选择一组自己喜欢的邻近色为他们装扮,明确了作业要求后,同学们俩人一组兴致勃勃的投入了创作中。 在以后的作品展示中,同学们都是按照要求完成了作业,实践再一次证明;激发学生的学习兴趣是培养想像力不可缺少的重要内容,他激发学生的创造思维、创新欲望,从而激发学生的变新行动,受收到了良好的教育效果。 养成学生自主学习的习惯。良好的学习习惯是教学成功的一半,教师在教学过程当中,应该有意识的培养学生的学习习惯,学生一旦形成了良好的学习习惯,就会主动的去获取知识,将使他们受益终身。教师应是这样培养学生自主学习的习惯的,开学伊始,浏览全册内容,了解课型,课后有针对性的收集相关资料或材料,这样长期训练下去,学生就会养成这种自主学习的习惯,良好的学习习惯的形成并非一朝一夕的事情,而在于教师长期不懈的努力。 生成学生自主学习的精神。自主精神作为一种学习品质,是难能可贵的。而我们在很多时候忽视了这一点。有的教师怕完不成教学任务,课堂上不允许有不同意见,不允许学生有异常的想法。长期以往,学生就没有自主性。培养学生的自主精神,就要鼓励学生大胆的发言,敢于说出自己的见解,敢于反驳别人的意见,敢于互相争论。 如在一次公开课教学中,教师当问到太阳是什么颜色时,全班就有一男孩说是“黑色”,他遭到全班同学的反驳,让其说明理由,他说:“因为环境遭到破坏,水变黑了,太阳也会被空气中的有害物质熏黑的。”听完他的讲述,教师表扬了他,并因势利导,对学生进行了“保护环境、爱护家园”的教育。 审美教育不仅要求我们引导学生感受美,品位美,鉴赏美,同时还要训练学生去表达美,创造美。国画教学通常先以临摹为主, 这是一个很见成效的手段。在学生掌握了基础以后,如何培养学生的创作能力就是一个很突出的问题。长期的大量临摹,久而久之,学生会依赖于书本,限制了他们的想象力。法国艺术家罗丹曾经说过:“对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。”要培养学生的审美素质,就是让学生们到生活中去感受美和发现美。学生在理解的基础上,对给予他们的鼓励是非常重要的。正如婴儿走出第一步,勇气是非常难得的。 创作不仅是单一的想象,更是方面修养的体现。文学修养是美术的重要基础之一,平时让学生多说些古诗,增强学生的文学修养是很有必要的,古代一直倡导诗书画的共同学习,正所谓诗中有画,画中有诗。当然这些是需要长坚持不懈的学习的,在不断的学习中,不仅会养成良好的习惯,更能开阔学生们的视野,陶冶学生们的情操。 逐渐培养出他们的欣赏和鉴赏能力,作为一个新时代的青少年学生,国画的创作学习是必不可少的,只要有恒心肯观察,加上正确的学习方法,每个同学都能成为一个有能力,有品位的现代公民。 1