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英语演讲课教育价值及教学策略探析摘要：随着我国英语教学水平的逐步提高，英语专业学生英语演讲能力的训练越来越受到重视。开设英语演讲课，对辅助英语专业教学大纲的实施、提高英语专业学生英语语言综合能力和促进其个人就业和专业发展，都具有特殊的意义。本文从英语演讲课程的教育价值出发对英语演讲课的教学目标、内容和方法进行了初步探讨。 关键词： 英语演讲课 教育价值 教学目标与内容 教学方法 一、英语演讲课的教育价值 在信息交流越来越重要的今天，演讲，即一个人在公开场合针对某一主题或事件阐述自己的观点的语言交际沟通行为，在人们日常生活中正发挥着越来越大的作用。随着经济全球化进程的加快，今天的世界正日益缩小，英语演讲在政治、经济、教育、体育等各个领域的作用越来越大。随着应试教育朝着素质教育的转变，越来越多的大学，甚至中小学，都积极组织英语演讲比赛。而北京奥运会的举办，使英语演讲在中国更趋时尚。在今天的中国，英语演讲能力的重要性是不言而喻的。 近年来，我国学生的英语整体水平有了很大的提高，口头交际能力有了长足的进步，一般的生活英语如指路、订酒店、打电话等，都能够应付自如，有的还能与英美人士就一般话题作较长时间的交谈。但在众人面前英语却讲得捉襟见肘，这使我们意识到：演讲和聊天是有差别的，我们应该让即将毕业的学生了解两者的差异，掌握英语演讲的基本知识和技巧，在他们参与激烈的社会竞争之前，给予他们必要的培训。我们开设英语演讲课的动机源于这样一种信念：成功的演讲者不是天生的，而是培养和训练出来的。在现今我国大学激烈的人才培养竞争中，英语演讲课的开设已成为英语教学改革和创新评估的重要参数。开设英语演讲课，讲授演讲知识和技能，为学生提供实战演练的机会，让他们上台面对自己的老师和全班同学讲话，有益于锻炼学生的胆量和勇气。每次上台演讲，学生都会非常注意自己是否在文法用词上出了差错，也会更注意自己的语音、语调，甚至包括自身的形象。总之，学生感觉到自己每次上台演讲之后都有一个新的提高。 二、英语演讲课的教学目标 英语演讲课旨在帮助那些已经具有一定的英语听、说、读、写、译水平的学生进一步拓宽中西文化知识面，巩固其用英语思维的习惯，提升他们对中西方文化的鉴赏和比较，以及对大众话题和一般社会问题的理解、分析能力。该课程亦旨在提高学生的表演能力和参加各类英语演讲和辩论比赛的综合能力。通过听讲和课堂演练，学习或掌握以下7个方面的知识和技能：（1）英语演讲的基本知识；（2）英语演讲者的基本素质要求；（3）英语演讲的基本训练方法（包括发声方法、英语音际关系处理方法、克服怯场的方法、体态语言的运用、表情达意语调语气的选择等）；（4）各类演讲的谋篇规则和演说技巧（如告知解说类演讲、说理劝导类演讲、特殊场合类演讲的谋篇规则，尤其是英语演讲的开场白技巧和收尾技巧）；（5）著名英语演讲的分析和欣赏方法。 三、英语演讲课教学内容 按照教学目标的整体要求，我们制定了为期一学期的英语演讲课的教学内容，具体如下： 1.课程导论及演讲的界定。2.演讲的种类：告知解说类演讲、说理劝导类演讲、特殊场合类演讲（如新年贺辞、祝酒辞、欢迎词、欢送词、嘉宾介绍、颁奖和受奖演说辞、新闻发布会演说、开幕辞、闭幕辞等）。3.演讲者素质：文化修养、思想深度、语言艺术、构思技巧、交际手段。4.英语演讲的语言和风格（穿插讲故事、体态语训练）。5.传情达意：快乐、赞美、热情、坚定、敬畏、悲痛、不满、警告、规劝、讽刺等。6.告知和解说类演讲（穿插讲故事训练）。7.告知和解说类演讲赏析。8.说理和劝导类演讲（穿插模仿演讲训练）。9.说理和劝导类演讲赏析。10.特殊场合演讲（穿插模仿演讲练习）。11.特殊场合演讲赏析。12.英语演讲的注意事项（穿插体态语训练）。13.自选题目演讲。14.英语演讲测试。 附英语演讲课的测试项目及评分标准如下： 项目一：讲故事（要求学生背诵表演一个3―5分钟的故事） 评分标准及比例：（1）语音准确语调得体40%；（2）语流顺畅节奏适度20%；（3）音色美音量大20%；（4）有充分的目光交流以及表情和肢体语言与内容和表达需要相吻合10%；（5）故事有一定难度和寓意10%。 项目二：模拟演讲（要求学生背诵一篇4―6分钟的演讲） 评分标准及比例：（1）语音准确语调得体40%；（2）语流顺畅节奏适度20%；（3）音色美音量大20%；（4）有充分的目光交流以及表情和肢体语言与内容和表达需要相吻合10%；（5）演讲有一定难度和教育意义10%。 项目三：自选题演讲（要求学生自选一个劝说类演讲题目，独立撰写演讲稿，做4―6分钟的演讲） 评分标准及比例：（1）语音准确语调得体35%；（2）语流顺畅节奏适度20%；（3）音色