让中职法律课教学在时事折射下变得绚烂.docVIP

让中职法律课教学在时事折射下变得绚烂摘 要：中等职业学校《法律基础知识》课相对于其它学科内容枯燥，法律条文复杂、抽象，远离在校生的社会生活，甚至有些难以理解。若授课时采用简单的灌输式方法，照本宣科会使课堂气氛沉闷、缺乏活力，学生也会对此失去兴趣。法律课如能结合时事热点，不仅可以培养学生对自己、对社会、对国家的责任感和使命感，还可以调动学生学习兴趣，顺利完成教学任务，使课堂教学大放异彩。 关键词：法律课；教学；时事政治；结合 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2010）11-0182-01 中等职业学校《法律基础知识》课是对中职生进行思想政治教育、培养法律意识，提高科学文化素质和专业技能素质的有效途径。法律课相对于其它学科内容枯燥，法律条文复杂、抽象，远离在校生的社会生活，甚至有些难以理解。若授课时采用简单的灌输式方法，照本宣科会使课堂气氛沉闷、缺乏活力，学生也会对此失去兴趣。“作为思想政治教师，我们的责任是尽最大的努力，开拓各种教学渠道，使学生成为知识的发现者，以培养学生关心政治，关心社会，关注国家，树立爱国主义思想，能够胸怀祖国、放眼世界。”网络、电视、报纸等新闻媒体所发布的时事资料，对缺乏生活阅历和社会经验的中职生可以起到较好的导向作用。法律课如能结合时事热点，发挥时事政治的现实性、知识性、趣味性等特点，利用时事政治中所蕴含的层出不穷的有关信息进行教学，不仅可以培养学生对自己、对社会、对国家的责任感和使命感，还可以调动学生学习兴趣，顺利完成教学任务，使课堂教学大放异彩。 一、利用时事热点，培养学生学习兴趣 “热爱是最好的老师”，“兴趣是记忆催化剂”。兴趣往往是学习的先导，孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”教师在授课的过程中需着力启发学生的“好之”、“乐之”,而要激发起学生的“好之”、“乐之”,教师就需要引入具有新颖性的东西。只有“新”、“奇”、“特”,才能吸引学生的注意力,激发起求知欲望。在讲授民法中的自然人民事行为能力时，我引入“湖南卫视超级女声因参赛选手年龄太小而被取消”一事；讲授税法中的个人所得税时，我讲的是NBA篮球巨星姚明、詹姆士、科比等人的年薪及个人所得税缴纳情况；讲授行政法中对行政活动的监督时，我举的例子是“中国足协领导因中超联赛赌球、假球、黑哨等问题被审查”……学生听到这些他们非常喜欢的明星和热切关注的事件后，学习兴趣大大提高，相关知识也能得到很好的掌握。 二、结合时事材料，激发学生爱国热情 “国家兴亡，人人有责”。法律课和其他思想政治课一样有明显的德育取向，结合有关时事材料，培养学生对国家的责任感和使命感，真正理解一个强大的国家对一个人成长的重要意义。在讲授犯罪的概念和特征时，我为学生播放了新疆“7.5”事件的视频。视频中，许多暴力犯罪分子和分裂势力手持各种凶器走上街头，大肆进行打砸抢烧，数百名无辜群众暴尸街头，多部车辆被烧毁，多家店铺被砸、被烧，人民生命财产安全受到了极大的威胁，昔日繁华秀美的乌鲁木齐团结路顿时乌烟瘴气。歹徒穷凶极恶、灭绝人性的暴行，激起了学生强烈的愤慨；广大公安、武警和人民群众奋不顾身保护人民生命财产安全，捍卫国家主权和领土完整的英勇举止，强烈震撼了学生的心灵。学生在耳闻目睹正义战胜邪恶的情景中明白了是非善恶，增强了追求真善美的信心和勇气，体会和理解了国家的强大以及安定团结的重要意义，从而激发了学生的爱国热情，培养了学生的民族精神，树立了为国家为民族现身的信念。因此，这也收到了较好的教学效果。 三、巧用时事热点，顺利导入新课 “良好的开端，是成功的一半。”一堂独具引力的课堂，其精彩性、艺术性必然是从课堂的导入开始下功夫。近年来，本地区由于对于煤炭资源的大量开采，导致当地淡水资源枯竭，空气污染严重，甚至出现大面积塌陷区。结合这一和每个人生活息息相关的身边事例，我导入了环境法的讲授，不但培养了学生的环保意识，而且引起了学生的深深思考。2003年10月27日国务院总理温家宝深入三峡库区腹地，为农民工讨要工钱。通过对这一事件的分析，让学生2了在我国的某些地方，存在大量拖欠农民工工资、严重侵害劳动者合法权益的事实，这成为我导入劳动法讲授的最佳时事材料。在法律课堂教学中如能巧妙利用典型时事材料导入新课，能紧紧围绕情境刺激产生兴趣，引导学生进入角色，促使学生将自己融入课堂教学内容，就能先声夺人，收到良好的教学效果。 四、抓住时事热点，结合课本知识和本地实际，开展主题活动 新的课程标准指出：“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。”中职生已经接近成年，即