苏教版语文八年级上册甜甜的泥土.PPT

甜甜的泥土 黄 飞 字词检测 注音 宛如 黯淡 跌跌撞撞 呆滞 衣襟 惶然 打量 眼眶 蹭 愣怔 嘀咕 鼓囊囊 吮吸 抠 瞅 涮洗 乾坤 希罕 渣滓 叛逆 漆黑 矫健 花苞 倔强 贫瘠 使劲、干劲、劲头 咋办 劲草、劲敌、劲旅 咋呼 咋舌 组词 倚 惶 蹭 抠 矫 瞅 眩 捅 凋 旖 煌 憎 殴 骄 揪 炫 踊 碉 崎 徨 赠 讴 娇 释义 希罕、活力、矫健、倔强、贫瘠、 宛如、黯淡、沉寂、喃喃、呆滞、 愠色、惶然、愣怔、消融、凝视、 蹭、跌跌撞撞、气势汹汹、情不自禁 文体介绍 复述故事，理清思路 “送糖” → “尝糖” → “埋糖” → “挖糖”和“融糖” 合作探究，拓展思维 §1的景物描写有什么作用？ “她”是怎样一个人？从文中哪些地方可以看出她对王小亮的“至爱亲情”？ 父母离异，有了新妈妈后的王小亮生活幸福吗？你怎么知道？ 王小亮得到奶糖后，“惊喜极了”。他知道这包奶糖是谁送给他吃的吗？说说你的理由。 如果文中的王小亮就是你，那么你拿到母亲送来的奶糖会怎么办？课文中王小亮又是如何处置奶糖的？他为什么这样做？ 合作探究，拓展思维 文中写到了妈妈和小亮的两次哭泣，说说分别表达了怎样的感情？ 王小亮在现在的妈妈那里得不到应有的爱，他从哪里得到了爱？ 小说开头说“虽已立春了，天还是很冷”，但结尾却说“不想，一夜之间地温回升，冰雪消融了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地”，这是不是不合情理？并且小说前面写，王小亮的亲妈妈从“大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖”，奶糖放在棉袄口袋里未能融化，地温回升难道能超过体温吗？你是如何理解小说的这一艺术构思的呢？ 总结归纳 主题：通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，也告诉人们人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地，无处不在。 写作特点： （1）立意新奇，结尾惊奇 （2）结构严谨，巧用对比 布置作业 小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……”你能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗？请把这种神情和心理活动描述出来，不少于200字。 “他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。”结合课文及人物年龄特点，发挥合理想象，写出“他”此时的心理活动。 * 小小说（也叫微型小说、超短篇小说），篇幅短小，情节单一，人物仅两三个左右。多取材于日常生活中的一件小事或一个片段，以揭示其社会意义。具有小说的一般特点。 *