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独立学院学生价值观存在的问题及原因分析 　　内容摘要：积极探索独立学院学生思想政治教育工作，是独立学院健康发展的需要，也是确保独立学院培养德智体美全面发展人才的需要，而思想教育工作的核心就是价值观的教育。本章结合独立学院学生与普通高校学生相比有其自身特点，分析学生价值观存在的问题及产生的原因，这对独立学院学生进行的思想政治教育工作具有针对性和实效性。 　　关键词：独立学院 价值观 　　独立学院学生价值观多样化的态势一方面能给学校带来生机和活力，另一方面也会诱发自由放任和分散无序的有害现象。在并存的多种价值观中，有的与社会的发展相适应，能推动经济的发展，保护政治的稳定；有的不适应社会的发展，成了经济发展的阻碍力量和政治稳定的破坏因素。通过调查分析，独立学院学生的价值观存在以下问题。 　　一.价值认知模糊 　　随着我国社会变革的深入和向新的市场经济社会转化的加速，大学生价值观确定性与模糊性的矛盾日渐凸显。尤其是独立学院学生，他们是伴随着中国社会改革开放的春风成长起来的年轻一代，他们有着比任何时代青年接受更多观念、意识冲击的机会，在思想观念、价值取向、人生态度上已彰显出许多新变化，这些变化使得独立学院学生在价值观认知方面表现出模糊性。 　　首先，从宏观上看，改革开放否定了僵化的计划经济体制，社会生活也得以从极端的政治化、集中化的单一状态下解脱出来，观念创新机制被激活，大学生有机会重新审视曾经被视为神圣不可动摇的价值教条，对传统价值观的反思和批判一度成为他们的理论时尚；与些同时，外来的价值理念也随改革开放以空前的规模涌入，这使独立学院学生在进行价值评价和价值取舍时有了更多的参照。 　　其次，从微观上看，“价值认知模糊性”也体现在独立学院学生个体的人格之中。大学生在价值选择上，既有对传统道德的怀念和依恋，也有对新的价值尝试的激越和冲动，既有对价值超越的向往和喜悦，也有对社会现实的迷惘和困惑，大学生都不同程度地感到了转型带来的价值疏离感和“无根”心态。独立学院学生个体价值认知的“模糊性”，正反映了他们的价值转化和人格更新。 　　二.价值评价偏差 　　独立学院学生多数生活在优越的生活环境中，他们思想开放，视野开阔，对新生事情有较强的接受能力，身上有着新时代的亮点，同时也受到社会生活的多样化和社会层次的多样化以及国外各种思想文化的影响。 　　一是市场化倾向：为了适应社会的选择，他们努力按照“市场行情”塑造自我，以此实现自身的价值。对于怎样生活才算充实，怎样活着才有意义这类深层次的人生价值思考，往往以市场倾向代替人生信念，其人格行为也极易于市场化。 　　二是世俗化倾向：快捷多变的社会生活，不断激起一个又一个的社会新潮，追求时尚之风在大学校园内日渐强劲，追求近利、追求潇洒的人生信条在许多大学生身上日益凸显。他们在各种新潮面前唯恐落后，兑相仿效。表面上看，他们似乎自主选择了人生，实际上却被世俗化的潮流所左右。 　　三是实惠化倾向：如今大学校园里讲实惠、讲实利的风气盛行，社会上富足的大款、走红的明星、流行的时装、耀眼的商品，常常令一些大学生羡慕和倾心。在物质欲望的驱使下，有不少人理想淡化，漠视未来，他们对人生的理解，仅仅停留在物欲的满足上，以欲望的充分满足取代人生的全部价值。近年来，独立学院学生在各种社会潮流的冲击下，曾先后掀起了出国热、研究生热、打工热、经商热等等。 　　三.价值认同失衡 　　独立学院学生存在的价值认同失衡，主要表现为对社会主导价值观的排斥、拒绝。因此，不同的经济主体会导致不同的利益主体，人们的价值主体也必然受到参与其中的经济主体和利益主体的影响和制约。独立学院学生，对社会事物的评价，判断不再普遍认同一个标准，不再盲目听从统一的价值评价，而是更加注重自身的价值和权利，甚至有的学生的价值意识从社会本位转向个人本位，集体主义精神和社会责任感消弱。独立学院学生受到社会、家庭以及独立学院自身办学理念的影响，学生自身优势与劣势分明，面对经济全球化、政治多极化、文化多元化和科技信息化的今天，他们的价值认同失衡，他们认为，市场经济为自我价值的实现提供了新的理论依据，似乎市场经济正好满足了他们“自我完善”、“自我实现”的理性要求。 　　四.价值观念错位 　　独立学院部分学生中存在的价值观念错位现象，主要表现为同社会主导价值观的背离。一方面，一些学生片面追求实惠。享受，把满足切身利益作为自己追求的目标。这种追求功利和实现自己切身利益为目的的功利主义思潮正在蔓延，一些学生中存在的厌学思想和急功近利的短期行为，都是这种思潮的具体表现。另一方面，有些学生对为人民服务、人生的价值在于奉献的价值取向相对淡漠，尤其是在追求经济利益的市场经济条件下，当金钱的意识普遍强化，社会分配的差距明显拉大，学生通过双向选择进入人才市场而成为等价