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后进生的成长更需要关爱 　　学生的成长离不开老师的关爱，尤其是学习较差的学生更需要老师的关爱。“人非草木，孰能无情？”爱是教育的基础，爱是教师的天职。教师要有充分的心理准备去爱护每一位学生，尤其是后进生，他们比一般孩子更需要理解与关心、支持和帮助。教师用爱的方式去激活后进生，用爱的情感去呼唤他们，用爱的力量去转变他们，老师需要把更多的爱洒向后进生。 　　一、用爱心了解后进生 　　我认为作为一名教师，要“以人为本”，用爱心了解学生。尤其要了解后进生，了解他们的性格和爱好，了解他们的所思所想，了解他们的需求。我经常和孩子们一起早读，一起游戏、玩耍，在此过程中了解他们的基本情况。据我一段时间的观察，发现小赵同学属于后进生，胆小，老实，成绩差。小赵同学并不笨， 他非常希望自己成为一名优秀生，可由于父母非常宠他，加上学习方法不当的原因，成绩才较差。 　　二、尊重、信任后进生 　　老师应对学生有充分的信任和尊重，尤其是后进生。因为后进生受了某些不利因素的影响而表现出来的落后是暂时的。后进生也不想自己一直落后，他们同样需要上进。记得上学期，领导安排我接四年级（1）班的数学课，并且说本班李×同学经常拿别人的东西，犯错误成了他的家常便饭。当时我就想，这可怎么办呢？这么一个学生，选其他同学当班长他肯定不服的，让他当，他肯定胜任不了的。可当我走进教室时，看到同学们个个神采飞扬、跃跃欲试的样子，我心动了，不妨让李×当班长吧。当我问他能否胜任得了时，他铿锵有力地说：“能！”自从他当班长后像变了一个人似的。上课积极表现，课后作业也能努力完成了。看来他能拥有成功和未来。半学期过去了，他不但不再偷东西，而且知道看课外书，懂得关心老师和同学。 　　三、捕捉后进生的闪光点 　　其实，我们多加留心不难发现，后进生身上有许多以前我们没有发现的优点。结合学生的年龄特征和心理，我们尽可能地去表扬和鼓励，绝不轻易批评。我们一定要善于发现学生的优点，比如：热爱劳动，关心同学。我在日常的班会课上尽量想方设法地去表扬他们、鼓励他们：“相信你们通过自己的努力一定能赶上成绩好的同学。”我边说边注意班上的后进生，看到他们的眼神中充满了自信和坚定。我给了他们一个赞许和肯定的微笑。经过一段时间的努力，他们进步了。为此，我总是很欣慰。 　　四、真诚、耐心地关注后进生 　　我在担任班主任期间已深深地体会到：没有师爱的教育不是成功的教育。对于后进生，我们要倾注更多的关爱：像他们的父母一样去关心他们、爱护他们，把爱的情怀抛向他们，用自己的爱去拨动他们的心弦，使他们对爱产生共鸣。我的班级中，有个男生长得很结实，上课表现一般，可经常迟到，作业总是完成不了，而且游手好闲。刚开始，我问他为什么迟到、不完成作业，他总是一言不发，甚至有仇视我的神情。我没有放弃，试图再次接近他，可他还是不领情。“功夫不负有心人”，上课时，我偶尔提问他一些简单的问题，并适时给他鼓励，慢慢地他开始喜欢我的课了，而且课堂表现有所进步，但还是迟到，不完成作业。我又私下和他交流，这次他开口说话了，可说着说着哭了起来。我没有责骂他，而是和他促膝长谈，才得知他的家庭是单亲家庭，母亲有病去世了，父亲沉浸在痛苦之中，整天借酒消愁，根本不顾及他的生活和学习，导致他生性孤僻，不爱学习。他还告诉我，他回到家里顾不上学习，不但要照顾年迈的爷爷、奶奶，还要操持家务。这时，我明白了，他不是不爱学习，而是没时间学习。为了让他能完成作业，我给他降低了作业的要求和标准。渐渐的，他完成作业的次数多了起来，而且课堂表现得积极了，课后也不打骂学生了，有时还帮老师拿东西，帮同学扫地等，表现得很积极、很热心。偶尔还主动找我聊几句。平时我不但给他师爱，更多的给予母爱。平时我看见他作业本破了，帮他修订；看见他衣服开口了，帮他缝补；看见他感冒了，带他到村医务室治病。他被老师的诚挚关心打动了，一股股热泪顿时模糊了他的双眼。接着，我做他家长的工作，家长意识到自己的错误，把更多的关怀给了孩子。此后，这个同学很努力，成绩也跃上了一个新台阶。我想教师只有真诚、耐心地关注学生，爱护学生，感化学生，才能赢得学生的信赖，学生才能接受教育，才能使教育卓有成效，只有这份真爱的力量，才能使他们在正确方向的指引下健康成长。 　　如果说教育是一幅多姿多彩的画，爱就是这幅画的底色；如果说教育是一首旋律优美的歌，爱就是这首歌的主旋律。倾情于教育，为孩子的成长倾注全部的爱心，尤其是为后进生的成长更应该倾注全部的爱心，我始终坚信，爱能够改变一切。 　　参考文献： 　　[1]马永芳.浅谈小学数学教育中如何转化后进生[J].教师， 2016（23）. 　　[2]刘绍娣.爱是转化后进生的灵丹妙药[J].广西教育，2016（29）. 　　编辑 张珍珍 4