职业生涯规划：解决大学生就业“难”的原动力.pdfVIP

职业生涯规划 ： 解决大学生就业 “难”的原动力 薛 艳 纪 勇 朱 宁 摘【 要】 本文认为，高校应加强大学生职业生涯发展规划的辅导工作，倡导大学生从 自身实际入手，自觉、 自为、自强地面对就业，高校则在完善大学生职业发展与就业指导课程体系的建设、强化社会支持系统的辅助功能 上切入，从根本上解决大学生就业 “难”的问题。 【关键词】 大学生 职业生涯规划 就业现状 就业能力 【中图分类号】 G645 【文献标识码】 A 【文章编号】 1003—8418(2008)06—0101—03 【作者简介】 薛 艳，南京师范大学教育科学学院讲师、国家职业指导师、硕士；纪 勇，南京大学化学4~-r-学 院党委副书记、讲师、博士；朱 宁，南京师范大学法学院讲师、硕士。江苏 南京 210097 虽然大学生就业 “难 ”问题 的解 决 需要全社会 门，在确定求职意 向、职业 目标 、供需见面 以及学 习 的共 同努力与协调 ，但就高校而言 ，参照发达 国家 的 与职业 的关系等方面为学生提供指导 和咨询服务 。 先进经验 ，我们仍然有很多212作可 以做 。笔者针对 通过此项服务 引导大学生认清就业形势 ，正视就业 目前我 国大学生就业现状 ，拟从职业生涯规划 的角 现状 ，调适就业 心 态 ，将 “就业就 是择 业 ”转变 为 度来 阐述如何解决大学生就业难 的问题 。 “先就业再择业 ”，把握就业机会 ，顺利实现就业 。 那么 ，大学生职业生涯规划 究竟如何实施?学 (2)客观评价 自我 ，理性求 职 。大学生尽 管在 生本人和高校各 自可 以有哪些作为? 学校里学到 了不少专业知识 ，但毕竟 书本上 的知识 多 ，实 际工作 的经验少 。因此 ，大学生应该从 自身 一 、 对大学生本人的建议 所拥有 的知识 、技 能和个性等实 际出发 ，将个人 的职 笔者提倡大学生从 “三 自”人手 ： 业意 向和 自身的素质与能力结合起来 ，并认真评价 1．自觉——建立生涯与职业意识 ，确立合 理 的 个人职业意 向的可行性 ，判 断 自己能否胜任某种职 求职意 向。职业生涯指导并不 只是要帮助学生选择 业或某种 岗位 。只有认清 了 自己，才 能给 自己明确 一 个现有 的具体职业 ，或者单纯地指导他们为将来 定 位 。 从事 的某个职业 岗位做准备 ，重要 的是要培养学生 (3)树立竞争 意识 ，主动求 职 。求职就是 素质 的决策意识及 自主解决 问题 的能力 。职业生涯指导 和智力 的竞争 。在 目前就业 市场呈现 “买方市场 ” 不应仅是 向学生提供就业信 息 ，而且要 能帮助学生 的状态下 ，有无竞 争意识 ，能否主动求职决定着大 树立正确 的就业观和价值观 ，促进个体职业社会化 。 学生能否找到合适 的岗位 。竞争意识和核心竞争能 职业意 向关系到大学生在求职过程 中所持有 的 力 ，可 以通过知识和经验 的积 累来获得 ，也可 以从挖 价值判断标准和心理特征 ，是大学生择业 的基础 ，是 掘 自己内在 的潜质来获得 。这就要求在就业指导过 高校做好全员、全程 、全方位 的大学生职业生涯指导 程 中，引导每个大学生 主动参与各种活动挖掘 自己 工作 ，构建大学生职业生涯指导体系 中的重要环节 。 内在 的潜质 ，克服消极 等待心理 ，创造职业条件 ，捕 关于建立生涯与职业意识 ，确立合理 的求职意 向，笔 捉 职业 机会 。 者 有如 下建议 ： (4)明确价值取 向，有效求职 。一般说来 ，大学 (1)面对社会现实 ，客观求职 。客观求 职是指 生选择职业 时考虑 的因素有 ：职业 的社会地位 、劳动 大学生在进 行职业选择 时 ，必须从实际出发 ，对职业 报酬 、福利待遇 、工作环境 、工作条件及工作地点 、个 岗位空缺与需求 的可能性做 出客观 的分析 。借鉴 国 人 的才能和特长 、兴趣爱好等 。各人情况不 同，考虑 外高校职业指导经验 ，我 国高校应设立就业指导部 的重