高等院校实验教学资源共享的研究与探索.pdfVIP

第30卷第3期 泰 山 学 院 学 报 V01，30 NO．3 2008年 5月 JOURNAL OF TAISHAN UNIVERSITY May． 2008 高 等 院 校 实 验 教 堂-J资 源 共 享 的 研 究 与 探 索 杨 兆 华 (泰山学院 物理与电子科学系，山东泰安 271021) [摘 要] 通过对省内各高等院校实验设备资源管理与利用情况的调研，提出了建立设备资源共享机制 的必要性和设想，尽快解决高等院校仪器设备重复购置、分布不均、利用率低等问题，使有限的实验设备资源真 正地为科研教学发挥作用． [关键词] 实验设备；共享机制；网格技术 [中图分类号] G647．4 [文献标识码] A [文章编号] 1672—259o(2008)03—0057—04 实验设备尤其是大型科学仪器设备是高等院校重要的战略性科技资源之一，对支持国家、区域科研 创新及培养具有创新性、应用性人才具有重要的作用．随着我国高等院校仪器设备拥有量的迅速增加， 新购仪器设备水平的提高，近几年来我国高等院校的仪器装备与实验室建设进入了一个快速发展的阶 段．但是科研仪器设备浪费与短缺两种现象并存．第一种表现是：(1)由于实验设备基本由各部门自行维 护管理，因此设备资源普遍存在开放程度低、协作共用少、利用率较低的现象，造成资源的极大浪费；(2) 许多教师科研手段单一，无专业大型仪器可用，直接影响了科研水平，许多仪器设备在教学科研中的作 用还远远没有发挥出来．第二种表现是：(1)普通高等院校在数量上占全国高校大多数，仪器设备特别是 大型精密贵重仪器设备仍远不能满足高等院校对人才培养、进行科学技术研究的需求；(2)重点高等院 校实验设备资源利用率低，在充分发挥使用效益方面还不尽人意．为了加快各高等院校仪器设备和优质 资源共享平台和运行机制的建设，充分发挥实验教育资源的作用，促进资源共享、共用和高效运行，增强 各高等院校和所在区域经济持续发展能力，有必要对各高等院校实验资源现状、影响高等院校资源共享 和运行机制的潜在问题进行分析和探讨，从而采取必要的解决办法，以便充分发挥高校实验设备的作 用． 1 高等院校实验设备资源管理现状分析 1．1 共享信息渠道不畅、缺乏实验设备资源信息 由于没有建立完善的实验设备信息共享平台，缺乏畅通的共享信息渠道，许多部门和教师不知道学 校设备资源的分布状况，这就形成了想用设备者不知何处可用，而拥有设备者希望提高利用率却不知何 处有需求的怪现象． 1．2 仪器设备重复购置。造成实验室建设经费的浪费 目前许多高等院校实行校、院二级管理，而相关实验室建设负责人对校内现有设备资源布局及利用 率等信息不清楚，同时各学院(系)之间缺乏沟通和协调，仅仅根据各自的需要提出实验设备购买申请； 而作为实验室与设备管理的职能部门很难根据不全面的信息作出购买是否合理的判断，这就出现了实 验室重复建设、设备重复添置的现象．此种做法直接的后果是造成原就紧张的实验室建设经费的浪费， [收稿日期]2008—04—08 [基金项目]山东省软科学研究项目(B2006008) [作者简介]杨兆华(1956一)，女，山东泰安人，泰山学院物理与电子科学系教授 58 泰 山学院学报 第30卷 这在大型贵重仪器中尤为明显． 1．3 专职技术管理人员缺乏、运行维护经费不足 实验设备(尤其贵重设备)的管理、维护、运行，一般都需要专职技术人员负责．由于受人员编制和资 金的影响，设备所在部门一般不太愿意投入较多的人力和财力，尤其是当有其他部门需使用有关的设备 时，出于担心仪器使用过多造成损坏及相应的工作量无法落实的原因，设备所在部门常找一些借口予以 拒绝，因而出现了虽然学校的仪器需要多，但却各自为政、使用率低下的现象．具体的表现：一方面，仪器 摆在那里没人用、不给用；另一方面，其他老师想用、要用却不能用，造成学校设备资源的严重浪费．这其 中，运行维护经费不足是主要因素．