高职机械类理论课实践教学考核评价机制.pdfVIP

—————————————一嗍卜———————————一 高职机械类理论课实践教学考核评价机制 文／张总 摘要：高职机械类理论课实践教学考核评价机制需要结合职位和市场需求进行针对性实践教学，理论联 系实践．使教学做到与时俱进，不能脱离当下企业和市场需求，要用足够的实践去支撑理论知识的运用，还要 以严格的评价标准，使高职院校人才培养目标更为明确。理论课与实践课相结合是高职机械类专业实践教学与 市场需求接轨的必然趋势，教学要突出职业特色，结合教学内容和专业课理论知识，合理开展教学和考核，制 定完善的考核评价体系标准，做到公正、客观评价，使学生正确认识自己。 关键词：高职机械；理论课；实践教学；考核评价机制 中图分类号：G642文献标志码：A 文章编号：2095—9214(2015)06—0180—02 1、序言 走向社会的基础，而具备较强的实践操作能力并掌握专业的技术， 对于高职教育而言，其培养的人才不仅需要掌握扎实的理论知 也是其作为合格人才的标志。走向工作岗位后，学生将要面临许多 识，还要有很强的专业技术实践能力，这样才能适应未来的挑战。 问题。如何运用所学知识解决实际生产中所遇到的问题，遇到问题 除此之外，如何灵活运用知识解决实际问题，是高素质人才的基本 处变不惊、沉着应对。也是教师需要认真思考的问题。因此，建立 体现。对于高职学生而言，一旦走向工作岗位，很有可能面临不同 完善的高职机械类理论课实践教学考核评价机制是十分必要的。 程度的困难和挑战，这就需要具备良好的心态和扎实的基础去面对 首先，要设计实践教学方案，然后结合实际和教学内容开展教 问题，拥有较强技术能力的人不仅能够胜任未来的岗位，还能够获 学，注重过程考核，并综合最终考核结果进行综合评价。在设计实 得更加长远的发展。因此，高职教学考核评价机制需要结合职位和 践教学方案中，要使学生巩固所学基础知识和理论知识，突出实践 市场需求进行针对性实践教学，理论联系实践，使教学做到与时俱 的地位，从单项考察到复合考察，不错过每一个环节，力求使学生 进，不能脱离当下企业和市场需求，要用足够的实践去支撑理论知 全面掌握所学技能。 识的运用，还要以严格的评价保准使高职院校人才培养目标更为 建立完善的高职机械类理论课实践教学考核评价机制离不开多 明确。 种环节的共同设置和结合，为了突出实践性，符合素质教育的要 2、高职机械类理论课实践教学的必要性 求，通过循序渐进的开展使学生尽快进入角色，掌握所学技能。首 传统教学一直十分重视理论知识。但是却鲜有实践环节。而这 先是基础课和理论课，教师组织学生认真上课，通过明确清晰的系 对于高职教育而言是十分不利的。高职教育的最终目的是培养具有 统讲解，使学生尽快掌握理论知识。第二，实验课程。结合基础课 专业技能的综合素质人才，因此实践在高中教育中的位置很重要。 和理论课程的学习之后开展。第三，实践综合训练。这一环节要结 纵观当今市场，许多企业最缺乏的就是技术性人才，而具有专业理 合专业课开展，凸显职业特色，培养学生的动手操作能力和应用能 论知识和强大实践能力的创新人才更是凤毛麟角。许多生产工艺缺 力，可通过产学结合和课程设计等方式进行，撰写实践报告，统一 乏创新，产品缺乏技术亮点，很难在市场上获得强大的竞争空间。 上交。教师根据学生的过程表现和最终结果进行成果展示，并客观 一旦企业与国际接轨，就会因欠缺技术和创新而与国际先进技术差 打分，以此检验实践教学的成果。 距甚远。 4、完善实践教学考核评价机制对策 21世纪各国竞争的核心就是人才，尤其是生产、服务等一线的 4．1加强实践教学，围绕就业展开 专业技术人才。对于高职机械专业的学生而