论常用动词虚化程度的等级性——以quot;吃quot;quot;打quot;quot;看quot;quot;听quot;quot;走quot;的虚化为例.pdfVIP

《语文研究}2007年第3期(总第104期) 论常用动词虚化程度的等级性 ——以“吃”“打”“看”“听”“走”的虚化为例 白 云 (南开大学文学院，天津300071) 摘要：实词虚化程度存在等级性。从“吃”“打”“看”“听”“走”等五个常用动词的虚化过程可以看出它们的虚 化程度存在差异，表现为不同等级。运用梯度理论得出虚化程度由弱到强的等级性序列。影响常用动词虚化等级 性的原因主要有：使用频率、语义先行、认知机制等。 关键词：常用动词；词义虚化程度；等级性；梯度 中图分类号：H14文献标识码：A文章编号：1000—2979(2007)03—0022—05 0．引言 “乞”，如《水浒》、《金瓶梅》等。《清平山堂话本》只用“乞”。 “实词虚化”是语法化研究的主要问题之一，指的是语言 “乞”自古就有“乞求”和“给予”义。张惠英④认为“乞”表被动 中意义实在的词转化为无实在意义、表语法功能的成分这样 是从“给予”义发展来的，而“吃”是“乞”的假借字。但恰恰在 《金瓶梅》、《山歌》、《水浒》、《清平山堂话本》等资料中，“乞” 一种过程或现象。西方称为“SemanticBleaching”“Semantic Weakening”或“SemanticFading”(词义弱化)。上个世纪90不表示给予，表示给予用“与”或“把”。这一点江蓝生先生已 年代以来国内外的学者在研究一个个具体词语的虚化过程 经指出。另外，在《金瓶梅》、《山歌》、《水浒》中“乞”在表被动 中发现了虚化链的存在，并认为虚化的程度具有等级性①。 的同时也可以表示原因，这一用法显然与“遭受”义联系密 那么，这个理论是否也适用于一类词的虚化过程?是否在范 切，而不大可能是从“给予”义发展而来的。按《广韵》、《集 畴类型上具有普遍性?而影响实词虚化程度等级性形成的 韵》“乞”音期迄切(溪母迄韵)，“吃(噢)”音苦击切(溪母锡 原因又有哪些?等等。对这些问题，学界还没有系统的研究 韵)，二者读音相近，很可能只是借用了“乞”的字形而已。 成果。如果我们能对上述问题做进一步的研究，就能对这一 元明时期，表被动的“吃”意义继续虚化，引申出表原因 虚化理论有更深刻的理解。这也是本文的写作目的所在。 的语法义。如：“亏你前年怎么打过来!吃了你印堂太窄，子 1．五个常用动词词义虚化的具体过程 丧妻亡……”(《金瓶梅》九六回)“吃他忒善了，被人欺负，清 常用动词表达的是与人类日常生活关系最密切、最重要 河县里住不得，搬来这里。”(《水浒传》二四回)“只吃那嗓子 的概念，使用频率高，其语用环境复杂，因而词义变化比较 粗，不中听。”(《全元杂剧》无名氏《朱砂担》) 大。而表人体动作义的动词，因为关照的是人类自身的发展 通语中“吃”表被动、原因等语法义的用法，到清代就消 变化，其词义变化更具代表性、典型性，所以我们选择了“吃” 失了。消失的原因可能在于同类词语相互竞争中发生了新 “打”“看”“听”“走”等五个词作为考察对象，把历时和共时两 旧更替。明清以来，新出现了表被动义的“给”“让”“叫”等词 个层面结合起来具体分析它们词义虚化的过程。 语，与原有词“吃(噢、乞)”“被”等并存，构成一个同义聚合系 1．1“吃(噢)”的虚化过程 统。它们相互竞争，在口语中“给”“让”“叫”使用日益频繁， “吃(噢)”最初表示“进食”义(见《说文·新附》)，唐五代而“吃(噢、乞)”则逐渐萎缩。直至清代，前三者最终取代了 时引申为“蒙受”“遭受”义，发展到宋代虚化为表被动义的介 后者，新旧更替的过程完成。今天隆回湘语中保留了“吃”的 词。如：“只为蔡卞是小人，王安石未为大贤，蔡卞只是扶他 这一用法，如“我吃其撕个一本书”。闽南、闽东方言中“乞” 以