当地文化印象云浮.doc

印象云浮 教案制作：文体组 杨咏雅 一、教学目标 1、知道我国是一个多民族的国家，一方水土养育一方人，懂得尊重民族的风俗习惯。? 2、通过学习云浮当地的民俗文化，让学生感受本地的文化内涵，提高学生对文化的感知能力。 二、教学重点 对自己家乡的民族风俗文化有一定的了解，并且能够熟悉掌握、了解、传承，尊重自己的地方风俗习惯。 三、教学难点 将授课范围扩大，不仅仅局限于云浮，对广东甚至全国的民族风俗都有一定程度的了解。熟悉掌握了解云浮的地方民风民俗，感受本地文化内涵，提高学生对文化的感知能力。 四、教学方法及形式 通过看课件，板书，分组讨论等，老师展示云浮某种民俗，学生讲出自己所知的有关知识与老师讲解相结合。 通过图片展示、小组讨论和老师的讲解，向同学们展示云浮当地风俗，并联系社会实际加以阐释。 五、教学过程：（40分钟） 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 语言设计 一、新课导入 1.老师进行自我介绍，和大家打招呼，拉近与同学们的距离。（1~2分钟） 展示有关视频给大家猜测，引起大家的兴趣，引入到正题（5~7分钟） 3.将学生分成若干个四人小组，或者询问他们平时有没有已经分好的组（1分钟） →板书：姓名、学校 →根据视频，总结你的收获是什么？ →板书：标题（印象云浮） 猜测，思考，讨论 分组进行时 简略自我介绍 先给大家看一段视频，带着任务从里面找出里面你所能得到的信息以及你总结出的结论。 以四人小组为单位分组，以便等下进行讨论。 二、新课教学 （1）播放PPT，提问：你们觉得什么是民族风俗？或者民族风俗有什么特点?（1分钟） →板书：（写下同学们所说的特点关键词） →板书：PPT关键词 随时注意与学生互动 可以四人小组进行讨论 倾听同学们的发言 回答问题 互动，回答问题，了解知识 表演 回答问题 （2）播放PPT，告诉同学们什么是民族风俗（1分钟） （3）播放PPT，详细介绍云浮当地的民族风俗(15分钟左右) （4）让学生模仿、表演，下面的同学猜这是什么风俗（5分钟） （5）让学生们谈谈自己的感想与观点（5分钟） 三、巩固归纳 总结这节课的主题，升华主题，谈谈自己的感想，让学生感受本地的文化内涵，提高学生对文化的感知能力。(5分钟) 四、作业安排 要求学生们回去自己了解广东各地的不同的风俗习惯（1分钟） 八、风险预测 状况 应对方案 时间不够 模仿表演处缩短时间 讲完了还没有下课 学生表演増长时间；和同学闲聊 学生参与度不高 寻找的素材新鲜吸引，语言幽默诙谐 课堂秩序混乱 班主任维持课堂秩序，上课老师增强教学内容的趣味性 学生身体不适 用准备的药物进行治疗；直接送医院；通知学生的家长 附件 新兴舞火龙 舞火龙是新兴县春节传统民间艺术，属民间舞蹈的一种，目前主要盛行于新兴太平镇悦塘村、新城镇水东区、良垌区等地。火龙制作十分讲究，一般用竹子、蕉干扎成龙身，贴上彩纸、金纸等装饰；龙身长短不一，分节，龙身上插上烟花、香火，随后由十多名精装男子舞起火龙，在火把队、鞭炮队、鱼等动物舞的衬托下，绕村而舞，全村人则蜂拥而行，一为辟邪一为行大运一为庆祝丰收。这种活动直至火龙身上的烟花燃尽、香火熄灭、龙身在指定位置付之一炬为止。 春牛舞 粤西山区农村民间的一种演唱舞蹈。具有历史悠久，乡土气息浓郁，群众喜闻乐见的特点。每年春节或开耕时节，山区农村便盛行这种春牛舞。“春牛”一般由两个演员扮舞，一人舞牛头，一人舞牛尾，牛头用木头或竹篾扎制，外形比真的牛头大一倍，弯弯的犹角，大大的眼睛，黑的皮毛，牛鼻被穿着，和真的一样。牛身用布做，遮住里边的演员，牛身和牛尾由一人操舞。表演前，“牛”躺在一边，在一阵欢快的锣鼓声中，由一位老农打扮的角色。把牛牵起。绕场走几周，并对“牛”说几句打诨话，引观众发笑，然后边舞边唱：打起锣鼓响悠悠，人家舞狮我舞牛，人家舞狮得快乐，我地舞牛庆丰收。一段锣鼓之后，接着又唱下去。表演时，牛的舞蹈动作很简单，只是随着牵牛人的唱颂，摇头摆尾，作欣喜之状，接受人们的称赞。牵牛人的动作则比较多，一边唱一边抚摸着春牛，从牛头摸到牛尾，每摸一处，都有唱词，如摸摸牛头摸牛耳，农家耕作全靠你；摸摸牛头摸牛眼，薯粟豆麦粮增产；摸摸牛头摸牛尾，耕夫步步紧相随。摸摸牛头摸牛身，风调雨顺好耕耘，摸摸牛头摸牛脚，晤愁吃来晤愁着。牛儿是个农家宝，农民爱牛乐呵呵；相依为命勤耕作，共同走向金光道。唱词内容朴实，曲调深沉，感情真挚，教育大家要爱护耕牛，勤耕勤种。在春牛舞了一阵之后，又有几名秧歌队上场，边扭边唱，敲锣打鼓，十分热闹。 禾楼舞 春节时分，连滩镇的连溪河河滩出现了迎春的篝火，禾楼舞舞者手执的火把早把河滩照得通红，引来附近村落里等待新春的人们凑热闹。火