以统筹兼顾原则增强高校网络思想政治教育实效性.docVIP

以统筹兼顾原则增强高校网络思想政治教育实效性完善高校网络思想政治教育体系，有序地开展思想政治教育工作，是提高在校大学生思想素质的重要保证。而统筹兼顾原则是科学发展观的重要组成部分，也是马克思主义思想政治教育工作。的应有之意，坚持把统筹兼顾原则贯穿到高校网络思想政治教育中去，增强高校网络思想政治教育实效性，是新时期高校思想政治教育工作的时代要求。 一、新时期高校网络思想政治教育的新特点是统筹兼顾原则确立的现实依据 随着全国高校的网络建设和应用随之日趋成熟，网络交流已经成为大学生生活的一部分。纵观当前高校网络思想政治教育发展状况，在肯定其良好发展势头的同时，也不能忽视其存在的一些问题。 1　高校网络思想政治教育与思想政治教育现实实践内容相脱节 新时期高校思想政治教育工作是一个由各个方面构成的有机整体，通过“两课”理论教育、党团教育、心理咨询等多种渠道和环节，对在校大学生进行行之有效的思想政治教育。在校园网络飞速发展的今天，高校思想政治教育又以网络建设为依托，将现实生活中的思想政治教育搬到网络虚拟世界中来，利用网络技术的优越性，增强高校思想政治教育的立体性、开放性、平等性。但是，在现阶段的高校网络思想政治教育建设实践中，一般仅仅以建设“主题网站”“红色网站”为主，忽视了综合性网站的开发。而这些网站的主要内容也只是停留在理论知识教育、“两课”课件下载这些层面，更有甚者，对这些主题网站缺少维护，不能做到及时更新。这类网站对生活丰富多彩的大学生缺少吸引力。网站不能够真实客观地反映高校思想政治教育的现实实践，造成广现实思想政，冶教育与网络思想政治教育的不平衡。 2　重视网络思想政治教育中网络技术的管制，忽视网络思想道德的教育引导 网络环境是一个没有边际的世界，网络高超的技术可以随时随地将信息传递给任何个人、任何地方，各种布同思想文化、价值观念在这里交织碰撞，并且网络空间的虚拟性给予人们逃离现实压抑和规范的“自由”。现阶段由于年龄特点、知识水平的局限性，一部分大学生的价值判断能力不高，不能够正确地判断出真与假、善与恶、美与丑，尤其是自控力较差的学生会一步步堕落下去，把享乐主义、拜金主义和极端个人主义作为自己的价值取向。越来越多的大学生成为网络“黑客”就是一个鲜明的例子、而目前大多数高校网络思想政治教育针对这些现象往往采取的是建立网络舆论控制体系，对大量垃圾信息进行过滤，采用先进的网络技术手段进行实时监控网络言论等手段。这种“围追堵截”“只堵不疏”的教育方式，不能从根本上影响大学生的网络行为。学生缺少的是网络伦理道德教育，缺乏正确的道德价值判断标准，并且当代大学生的自主意识增强，这样“杀鸡取卵”的做法反倒会使学生反感，更有可能铤而走险走向极端。 3　校园网络文化建设与校园现实文化建设发展不平衡 网络文化归根结底来源于现实文化，是现实文化在虚拟空间的反映。建设良好的校园现实文化将深刻影响着网络文化建设，然而在新时期校园文化的发展过程中，许多高校要么花大力气加强网络文化建设，使网络文化丰富多彩，却忽略了网络文化是以校同现实文化为根本这一客观事实；要么忽视网络文化建设这一阵地，仪仅侧重于真实世界的校园文化建设。无论怎样，校园网络文化与校园现实文化发展的不平衡，最终会阻碍整个校园文化的发展。 二、坚持统筹兼顾原则是马克思主义思想政治教育工作的应有之意 1　统筹兼顾中的总揽全局、兼顾各方的思想，指导着整个高校网络思想政治教育建设 统筹兼顾原则中的“统筹”即从大局出发，统揽全局的意思；“兼顾”即从各个方面出发，协调各种关系，照顾到方方面面。马克思主义认为，人类社会是由万事万物所构成的复杂系统整体，在这个系统整体中，任何一个事物都不可能孤立存在，它只能作为这个系统整体的一部分而存在。由于社会系统中各种要素的协同作用，要素之间保持优化组合，才能够维持系统的动态平衡和良性发展。从而推动社会的发展进步。整个系统的发展就是系统要素的全面发展。邓小平同志告诫我们：“要提倡顾全大局。有些事从局部看可行，从大局看不可行；有些事从局部看不可行，从大局看可行。归根到底要顾全大局。” 网络思想政治教育包括网络思想政治教育主体、网络思想政治教育客体、网络思想政治教育介体、网络思想政治教育环体等几大要素，这几大要素构成了网络思想政治教育有机整体。在高校网络思想政治教育中，这些要素主要体现在网络思想政治教育者和受教育者、思想政治教育网站、网络文化和网络技术等几个方面。增强高校网络思想政治教育的实效性，必须从全局出发，协调各个方面之间的关系，实现优化组合，共同发展，不能顾此失彼。 2　统筹兼顾中“两点论”和“重点论”辩证统一的思想，引导网络思想政治教育工作循序渐进地展开 统筹兼顾原则坚持了“两点论”