以科学发展观统领高师院校可持续发展.docVIP

以科学发展观统领高师院校可持续发展摘 要:高师院校要以科学发展观来统领自身的可持续发展。要实现科学发展，就要以先进的办学理念为支撑，进行准确而科学的定位；突出办学特色，提升教育教学质量；坚持以人为本，促进人的全面发展；统筹兼顾，整体性协调发展。? 关键词:科学发展观；高师教育；可持续发展?? 党的十七大一项伟大贡献就是修改党章，把科学发展观正式作为全党的指导思想，以科学发展观来统领我党的各项事业发展。科学发展观不仅为我们在新世纪破解发展难题，创新发展思路，全面建设小康社会提供了强大的思想武器，也为我国教育的改革与发展提供了正确的指导思想。?①对于高师院校来说，坚持科学发展观为指导，明确发展战略，制定科学的发展规划，从而选择一条适合国情的发展道路，才能确保高师教育事业全面、协调和可持续发展。 一、以先进的办学理念为支撑，进行准确而科学的定位是落实科学发展观，实现可持续发展的先导 办学理念是大学发展远景与方向的最高指导。高师院校要建设成一个什么样的大学，离不开以先进的办学理念为指导，进行科学的定位。大学定位是大学发展的基本依据和重要前提，是学校制订规划、配置资源乃至发挥优势和办出特色的必要条件，决定着学校的发展目标、发展战略和发展格局。如果一所大学办学定位不科学、不准确、不清晰，势必严重制约学校发展。大学定位既要考虑国家和地区对高等教育发展的需求，又要考虑一所大学在整个大学系统中的位置。现在，师范院校在定位问题上倾向于不结合国家、地方财力、经济发展水平以及自身的实际和发展潜力，盲目追求高水平大学，几乎都要建国际知名、国内一流的高水平教学研究型大学。应该说，师范院校都认识到，综合化是趋势，但在各自的定位时，具有趋同化。这不利于自身的发展。师范院校应在坚持师范教育主导方向的前提下，制定多样化的发展目标与模式。?②从全国高师来说，各校要考虑自身的排位，定位要有层次性。在层次性的基础上，结合社会经济的发展需要确定自己的定位，使学校和社会双向参与，优势互补，互利互惠，共同发展，使自身独树一帜，跻身名校之列。 当前，我国已经进入高等教育大众化阶段，高等教育国际化也成为必然的发展趋势，这对师范院校来说是一个很大的挑战。另外，师范大学还面临着传统师范教育向现代师范教育的深刻转变。因此，双重的挑战使高师院校在目前的改革与发展中比其他大学显得更加艰难。要完成从传统的师范教育向现代的教师教育的转变，需要一个相当艰难的过程。在这样的挑战面前，关键是要明确自己的发展方向，确立学校的定位，这样才可能落实科学发展观，实现可持续发展。 二、突出办学特色，提升教育教学质量是落实科学发展观，实现可持续发展的核心 所谓特色，就其外延而言，则包括学校特色、校园特色、办学（专业）特色等。一所学校的特色既可以是通过历史积淀自然形成的，也可以是学校自觉追求的结果?③。对于高师院校来说，所谓的特色不仅指教师特色，也包括其他方面的特色，如一些高师院校长期形成的优势学科和名牌专业等。就前者而言，师范院校必须坚定不移地坚持师范性，这是师范院校的优势、特色和立校之本。身为师范院校，却要淡化师范特色，肯定是得不偿失。?④师范院校应当以优质师范教育为基础，以强化师范专业为目标。所以，对高师院校来说，现在不是要不要保持教师教育的特色和优势的问题，而是应考虑如何从根本上解决长期以来在高师院校存在的特色不特、优势不优的问题，把教师教育和教育科学的研究这一块办得真正有特色和真正有优势，使之成为高师院校的一个真正的品牌。就后者而言，应结合本校的实际，从办学指导思想、教育教学理念、校风学风建设、学科专业建设等方面入手，对学校的总体实力做认真的盘点性工作，进而重新整合资源，集中力量，把优势、强势和特色的学科、专业、课程、项目、领域等进一步做强、做特，以特制胜，创构独到而杰出的人才培养模式或特别出色的学科、专业与课程体系及其教育教学方法，形成独特的办学治校风格和科学人文优势，争取某些领域在国内外、省内外占有一席之地，直至占有学科与人才的制高点，以提升学校的核心竞争力。?⑤ 突出办学特色，是强校的基石。而提高办学质量，则是立校的根本。不断提高办学的质量和效益、向社会和群众提供优质的教育资源和优良的教育服务，不仅是学校生存和发展的生命线，而且也是落实科学发展观的最直接、最具体的体现。因此，师范院校要特别关注学生的培养质量。质量是学校的生命，没有质量，一个学校就很难生存和发展。“师范院校不代表落后，师范院校可以办成一流大学”。?⑥“师范院校不是质量低的代名词，相反，它应该有相应的乃至更高的质量追求”?⑦。在人才培养上，师范院校要有更高的要求。因为，师范大学培养的学生成材了，就意味着一批人的成材。所以，要树立起大教育观念，在提高思想文化道德素质、科学文化素质和健康素