传统文化在当前思想政治教育中价值.docVIP

传统文化在当前思想政治教育中价值我国当前的思想政治教育是要引导学生逐步树立正确的理想、信念和价值观。在这个物质丰富、信息泛滥的时代，这是一项艰巨的任务。为使思想政治教育有效进行，把中华民族的优秀传统文化引入思想政治教育是具有现实意义的。 一、当代思想政治教育 引入传统文化的必要性 1.文化的传承性使当代思想政治教育不能隔绝传统 文化是一个连续的统一体，它的发展具有继承性、延续性。这就注定了承担着文化传承任务的教育必须根植于传统文化，传统可以创新、转换，但不能随便割断、抛弃。思想政治教育更是如此。因而当前的思想政治教育决不能割裂传统，而应当积极地吸取传统文化的精华，充分利用传统文化这一人文资源载体服务于思想政治教育。 2.当前思想道德建设现状使思想政治教育需要借助传统文化的力量 在社会快速发展，物质文明建设大步前进的同时，精神文明建设却处于相对滞后的状态，在人们的思想道德观念上出现了越来越多的矛盾和问题，主要表现在以下的几个方面： 第一，社会价值观的迷失导致理想失落、道德失范。科技的进步、市场经济的发展、社会结构的变迁、文化的多元化，这一系列的变动，使得人们的社会地位、角色都随之而发生变化。更主要的是传统的主导价值观和社会规范被解构，而新的价值观、社会规范却未成功地建立起来，生活的现实性使人们的价值取向普遍趋于功利性。正是这种价值观的迷失带来了理想信仰的失落、道德行为的失范，人们已变得没有理想没有信仰，如果要说有的话，相当多的人信仰的是金钱，追求的理想是“大款”或“高官”。传统的仁爱、诚信的道德意识趋向没落。 第二，道德认知和道德行为脱节。一方面存在着社会上一部分人丧失道德观念的现象，另一方面也存在着大量的道德认知和行为相分裂的现象。凡是受过学校教育的中国人，都不同程度地受过道德教育，即使没有受过学校教育，生活于一定社会群体之中，多多少少会受到某些道德训诫。然而在现实生活中道德人格的双重性比比皆是，即使分辨得出哪些行为可以做哪些行为不可以做，但在真正行为之时却有相当多的人出于纯粹的功利计算而非道德的考虑。道德理念是一种自觉意识，一个具备了一定道德认知的人在内心形成一种自我约束以自觉控制自我的道德行为。当前知行脱节的现象在于人们获得了道德认识，却没有形成相应的道德认同，更没有将道德理念形成为内心的道德制约机制。 第三，思想政治教育的实效性不如人意。在我国的学校教育中德育不可谓不重视，然而花费了相当的时间、人力和物力，德育的实效性却不尽如人意，这也是道德认知与道德行为脱节的一大原因。一方面是由于中国的社会实际情况及当前教育机制的原因，尽管教育的目标是德智体全面发展，但在实际操作中的社会各方面都出现把教育狭义化为智育的现象。另一方面，作为德育主要途径的思想政治教育本身存在着脱离现实、脱离实际的问题。在相当长的时间里思想政治教育忽视社会发展和人的发展的实际需要，没有及时科学分析变化中的青少年的思想意识、价值标准，和社会所需出现了断层，仅只做一些空洞的口号式的说教，没有发挥思想政治教育应有的功能，反而引来对思想政治教育的作用和存在价值的质疑。 二、当代思想政治教育 引入传统文化的可行性 思想政治教育是学校教育工作的主要途径，关注的是人的本身与人的精神需求。学校思想政治教育在于引导青少年形成正确的价值标准，寻找人生的价值和意义，培养新的历史条件下符合时代特征的德才兼备的全面发展的人才。而教育学生学会做人，以德育人是思想政治教育的根本。 传统文化对于思想政治教育的有益之处主要有以下几个方面： 1.爱国主义的精神，以天下为己任的社会责任感 国学大师季羡林曾说：“中华文化的精髓何在？我自己的看法是有两点：一个是爱国主义，一个是讲骨气，讲气节，这两点别国不能说没有，但是中国最为突出，历史也最长。”中国传统文化中关心社稷民生、精忠爱国的传统，自古以来激励了一代又一代的国人奋发向上维护民族尊严，维护国家利益，成为中华民族的巨大凝聚力，也是推动民族发展的巨大的精神力量。为深入贯彻党的十六大精神，适应新形势、新任务的要求，全面提高未成所人的思想道德素质，国务院颁布了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，指出未成年人思想道德建设的主要任务其中的第一点便是“从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育”。可以说思想政治教育的这一任务与传统文化精忠爱国的精神、以天下为己任的社会责任感是一脉相承，因而，在进行思想政治教育时应当充分利用这一传统资源，以增强思想政治教育的实效性。 2.追求理想人格，追求精神境界的人文主义精神 中国传统文化注重人格的自我完善，其主流的儒道