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加强高职院校图书馆馆员继续教育实践探索摘要：当前高职院校图书馆馆员的继续教育还没有受到应有的重视。加强高职院校图书馆馆员的继续教育是发展高等职业技术教育的必然要求。高职院校图书馆应当采取有力的保障措施，通过各种有效途径，组织馆员进行思想政治和职业道德、图书情报专业知识及其他相关学科知识、现代信息技术、写作能力和外语能力等方面的继续教育。 关键词：高职院校；图书馆馆员；继续教育；加强 一、当前高职院校图书馆馆员继续教育中存在的问题 当前高职院校图书馆馆员队伍的构成比较复杂，从专业分布上看，有学图书情报专业的，也有学非图书情报专业的，前者占的比例很小；从学历层次上看，具有研究生学历的极少，具有本科学历的也很少，大部分只有专科学历，甚至有些高职院校图书馆馆员大部分只有中专学历；从性别结构上看，女性馆员较多，男性馆员较少。高职院校图书馆馆员群体中有不少不适合从事图书馆工作的各类人员。一直以来人们对图书馆的看法就是高校解决教职工家属工作的最好去处，以为图书馆的大部分工作人人都可做。这样，从总体上看，图书馆馆员的图书情报专业知识的水平参差不齐，知识类型也各不相同，服务观念比较落后，再加上许多馆员的知识与知识结构的更新跟不上时代的发展，计算机和网络技术水平比较低，很多图书馆馆员的计算机操作技能仅仅停留在简单的上网、基本的文字输入和其他简单操作上，所以很难适应网络环境下读者对图书情报信息多途径、快速度、高层次、全方位服务的要求。 有关方面对高职院校图书馆馆员继续教育重视程度不够。首先是许多高职学院领导及图书馆的领导不够重视馆员的继续教育，存在着对图书馆馆员“重使用，轻教育”的片面性、局限性思想，觉得图书馆馆员的继续教育可有可无，很少主动给馆员提供机会或创造条件参加继续教育。即使偶尔主动安排图书馆个别馆员参与继续教育活动，往往也是迫于实际工作的急需。除非应付不了当前的工作，一般是不会派馆员外出进修学习的。其次，图书馆馆员自身对继续教育的认识不足。高职院校图书馆的绝大多数岗位的工作是传统的借还图书，仍处在简单操作状态，不需要太多的技术含量，一般馆员以现有的知识还是能够应付得了，再加上许多馆员的知识和能力基础薄弱，导致在职学习的积极性不高。即使进行继续教育，其目的也只是为了评职称，且一般只满足于晋升中级职称。有些馆员一旦通过中级职称评审，进行继续教育的动力就没有了，学习的热情也就随之消失了。所以，高职院校图书馆馆员的继续教育缺乏长期性和持久性。 二、加强高职院校图书馆馆员继续教育的重要性 (一)适应高职院校及其图书馆发展的需要 高职院校作为一种新的办学模式从一起步便面对激烈的市场竞争，承受着基本建设与内涵建设的双重压力。而高职院校图书馆，由于长期以来受各种不利因素的制约，总体上发展不快。当前，我国高等职业技术教育发展形势非常好，许多高职院校实现了跨越式发展。而高职院校的图书馆作为学校的信息服务中心，还没有跟上学校快速发展的步伐，制约着学校总体水平的进一步提升。高职院校图书馆，要立足现实、面向未来，依据学校学科建设与专业建设的需要，形成特色馆藏，在此基础上加强图书馆馆员的继续教育工作，努力提高馆员的综合素质，将先进的理念和现代化的手段引进文献资源建设中，使用户的信息需求在图书馆得到更好地满足。因此，高职院校图书馆馆员只有加强在原有知识的基础上继续学习，完善知识结构，掌握现代化先进信息技术和管理手段，才能为，高职院校图书馆事业的发展助一臂之力。 (二)适应高职院校师生多方位、高层次的信息需求的需要 当前，高职院校办学规模不断扩大，办学水平不断提高，师资队伍的数量不断增加，师资队伍的层次不断提升，学科建设和专业建设不断加强，教育对象的层次水平也有大的提高，这要求高职院校图书馆提供与之相适应的多方位的、高层次的信息服务，使得图书馆在信息收集、整理、存储、加工以及传播的过程中越来越需要具备与专业相关的知识和现代信息技术的“T”型复合人才。高职院校图书馆馆员应当主动适应这种需要，学习相关知识，培养应用现代信息技术的能力。这样也能使高职院校图书馆馆员在信息社会中找准位置、站稳脚跟，从而成为促进高职院校图书馆事业发展迈上一个新台阶的主力军。 (三)高职院校图书馆馆员自身发展的需要 高职院校图书馆馆员继续教育的主要目的是普及、补缺、拓展、更新、深化图书情报知识与专业背景知识，提高馆员运用现代信息技术的能力，优化馆员个体知识结构和能力结构，使高职院校图书馆馆员成为能够熟练运用现代信息技术、掌握某一学科专业知识的复合型人才。 高职院校图书馆馆员中有许多人的知识和能力基础比较差，我们不能因此安于现状，应当树立进取心，通过继续教育丰富知识、增强能力，进而为提高学历和学位、晋升职称准备条件。高职院校图书馆