努力加强学校思想道德教育.docVIP

努力加强学校思想道德教育未成年人的思想道德水平关乎国家和民族的未来形象。家庭、学校和社会在未成年人思想道德教育中担负着各自的重要角色。学校作为未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地和主课堂，必须充分发挥其正面引导、系统全面的特殊作用。全方位加强学校的思想道德教育是提高未成年人思想道德水平的基本保证。 一、加强思想道德教育。校领导必须率先垂范。 领导是学校思想道德教育的榜样和方向。领导是称呼更是责任，言行是形象更是力量。“欲影正者端其表，欲下廉者先立身”，领导威信来源于人格力量。对得起自己的称呼，这是有责任和有良知的人时常的内心自我告诫。也是平常人在履行自己的责任、捍卫自己的尊严、实现自、己的价值时应守的本分。领导只有规范自己的言行，谨慎做好工作中的每一个细节，严于律己，率先垂范，才能在群众中留下口碑、在工作中产生动力。 领导班子是学校思想道德教育的重要推手。领导班子只有坚持集中学习与业余读书相结合、专家辅导与专题研讨相结合、学习理论与研究现实问题相结合，以科学发展观作指导，才能使班子的理论水平大提高，解决实际问题的能力大增强，从而使学校的思想道德建设思路更清晰、效果更显著。 抓思想道德教育贵在“四要”。一要善，即出发点要善，要以人为本，情系师生，爱心至上，扶弱济困；二要高，即着眼点要高，要努力站在理论的高度，高瞻远瞩，答疑解惑，以理服人；三要低，即着手点要低，要放下架子，伏下身子，从小事人手，以情动人，以德感人；四要实，即具体点要实，克服形式，注重内容，反对虚夸，崇尚实际。 二、改造传统道德文化，树立社会主义核心价值观。 我国传统道德文化的核心是仁、义、礼、智、信。它是我们中华五千年文明的硕果，是维系我们民族生生不息的精神纽带和道德结晶。改造后的传统道德文化对建立当前的新型师生关系，加强学校的思想道德建设，树立社会主义核心价值观，有着十分重要的积极作用。我们要鼓励广大师生创造性地运用传统道德文化，提高我们的精神境界，构建和谐共生的校园生活与学习环境。 “仁者，爱人”。师生之间应当有仁爱之心、关爱之情；同学之间应当有体恤之心、互助之行。义，即正义。我国传统道德文化推崇“舍生取义、见义勇为”。现实中经常“信义”连用，只讲“信”不讲“义”，“信”就没有依托；只讲“义”不讲“信”，“义”就是虚伪的。两者互为依存，才是思想道德教育的正道。礼，即礼仪。也就是说，要想保持一个稳定和谐的教育环境，我们师生之间必须遵守一定的规则和制度，按规则办事，不能违法乱纪。智，即知识和智慧。也就是通过学习和实践，就会获得辨别是非的能力。信，即信用。人无信不立，诚信是做人的基础。 总起来说，我国传统道德文化对相应的人际规则概括得十分精辟。运用好它，对建立民主自由的新型师生关系、构建和谐校园，肯定大有裨益。 三、学校思想道德教育的最终目的是提高学生的思想道德品质。 学生思想道德教育是一项系统工程，需要学校、家庭和社会齐抓共管，需要师生相互配合，需要不断地总结与学习。 首先，教师要积极正确地引导。青少年学生好奇心强，自控力和分辨力较差，因此教师要不厌其烦，循循善诱，及时引导，对症下药，语重心长，鼓励为主，批评为辅。 其次，要培养学生的自立能力，以生为本，保护自尊。开展思想道德教育工作时，切忌喧宾夺主、越俎代庖。要让学生学会选择道路，一切要靠自己，不断增强学生独立辨别是非与善恶的能力。注重管教的人性化，理解尊重学生，绝不能简单粗暴、随意施压、草率行事。 最后，要爱心为先，多管齐下，营造良好的思想道德教育环境，力求形成四条思想道德教育线：①校内――团队――政治课教师；②校行政会――政教处――年级组――班主任；③校外家长委员会――家长学校――家庭；④团委――关工委――青少年活动站。并使之相互衔接，立体成网，逐步深入，取得实效。 责任编辑　薛小琴 1