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新时期及谐师生关系探析摘要：在新时期大众化教育的今天，教师要以学生为本，努力构建新时期和谐的师生关系。结合班主任工作实践，从尊重学生的人格、与学生进行有效沟通、以学生为工作中心和对学生进行心灵的关怀四个方面阐述了和谐师生关系的建立。 关键词：和谐；师生关系；大众化教育；有效沟通 作者简介：赵国臣（1978-），男，黑龙江泰来人，黑龙江科技学院工程训练与基础实验中心，讲师；阮万清（1979-），女，黑龙江安达人，黑龙江科技学院理学院，讲师。（黑龙江哈尔滨150027） 中图分类号：G645#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2012）10-0135-01 教师既是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人。因此，新时期、大众化教育的今天，如何适应新形式，与学生建立友好、和谐的师生关系是大学教师必须考虑的重要问题。 一、教师要尊重学生的人格 只有平等、相互尊重才能建立和谐的师生关系，这是前提。教师应该把尊重学生作为检验师德的试金石，尊重学生的人格、认知、情感、需求、爱好以及创造，为完善自我，提高教育质量做出不懈的努力。教育家陶行知先生说过：“真正的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”怎样让自己的课堂吸引学生，让自己的教学积极有效？数年的实践证明，秘诀就是尊重学生、关爱学生。大学生的思想已经走向独立，渴望得到别人尤其是他们所崇拜的教师的理解和尊重。首先教师要做到尊重学生的人格。每一个学生不论他的学习成绩是好是差，道德是否有缺陷，他的人格都应该受到尊重。一位教育家说：“教师与学生的脸是对立的，但感情不能对立。”上课时，一声亲切的问候；下课时，一句关切的话语；节假日一句祝福；气候突变时，不忘提醒学生“多穿衣服”；学生生病时，不忘记去探视等，这些都会拉近学生与教师之间的关系。尊重学生的人格不仅体现在关心学生上，同时在课上和班级管理上，也要发扬民主作风，不把自己的话当金科玉律，心平气和的对待持不同意见的学生，并勇于承认自己存在的缺点和不足。另外批评学生的错误和缺点时，教师要努力克制自己的情绪，给其一个为自己辩解的机会。陶行知曾经告诫我们，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”轻易地伤害学生的自尊心，意味着扼杀人才；漫不经心的冷眼和讥笑，无异于夺走溺水者手中的救生圈。“差生”更希望得到教师的尊重而不是没完没了的批评指责，当他们有了进步，那怕是一点进步，都要及时给予表扬和肯定，此刻的他们是多么希望获得教师的认可和尊重。[1] 二、教师要学会与学生进行有效的沟通 这是建立和谐师生关系的手段，是教育成功的关键。 1.教师要尝试站在学生的立场上看问题、做事情，能够做到换位思考 教师要关心学生，那必须要了解学生，而要了解学生首先必须了解学生的情绪和思想，以学生的眼光去看世界，以学生的心情去体会学生的心情，然后将这些感受传递给对方，使学生感受到一种理解和尊重，从而诱发出师生之间充满体谅和关怀的沟通氛围。 2.教师要信任学生，多发现学生的优点 教师信任学生的一个重要表现就是结合学生的特点扬长避短，让每个学生最大限度发挥自己的聪明才智。夸奖和鼓励是对学生的信赖，它能帮助学生克服缺点，注入信心和力量。尤其是对于班级所谓的落后生，也许他们成绩不好，但是在人品上却有自己的闪光点，多发现他们的优点、多鼓励他们，可以帮助他们克服毛病，找到自信。 3.教师要用爱心与学生进行沟通 没有爱，也就没有了教育。因此教育必须要在爱的基础上建立，只有拥有了智慧的爱，与学生平等相处，才能与学生真正达到心与心的沟通，心与心的互换。爱是贯穿于理解与信任之中的灵魂感情，有了爱，教师就愿意理解学生的无知行为；有了爱，教师就会设身处地的为学生着想；有了爱，教师也会愿意为学生付出时间和精力。[2] 三、教师要以学生为本，为工作的中心 只有教师更多地付出，才有学生们更多地收获，这是建立和谐师生关系的根本。 笔者先后分别担任数控05-1班和数控07-1班两个班级的班主任，班主任工作是一项复杂细致的工作，是学生班级集体的直接组织者、管理者和教育者。作为班主任，深知责任重大，不敢有丝毫大意。黑龙江科技学院的学生工作一直以来都是全院工作的重中之重，笔者自从担任数控07-1班的班主任以来，勤奋工作，分管的学生工作取得了令人满意的成绩。严抓日常管理，经常深入学生当中督促、检查和指导工作，力争做到精益求精。通过与班长、学生干部谈话等方式了解班级学生的学习、工作及生活情况