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教师素质是职业院校实施素质教育关键摘要：职业院校实施素质教育成败的关键在于教师素质，教师是职业院校实施素质教育的主导。职业院校的教师应当具备六种基本素质：思想道德素质、专业知识和科研能力、综合知识、现代教育理论与教育技术，具有“导”的能力、具有创新能力。为了适应职业教育发展的需要，必须从五个方面着手，尽快提高职业院校教师的素质。 关键词：教师素质；职业院校；素质教育 中图分类号：G4516文献标志码：A文章编号：1002－0845(2006)09－0121－02 2005年9月21日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，研究部署加强职业教育工作，讨论并通过《国务院关于大力发展职业教育的决定》。决定明确指出了大力发展职业教育、加快人力资源开发是落实科教兴国战略和人才强国战略的必然选择。然而，我们必须进一步明确的是教师素质是职业院校实施素质教育、落实科教兴国战略和人才发展战略的关键，为此，有必要尽快提高职业院校教师的素质。 一、教师是职业院校实施素质教育的主导 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。职业院校是专门培养中高级职业技术人才的场所，职业院校教师是职业院校素质教育的实施者，其素质的高低必将直接影响学院教育水平和学生素质的高低。职业院校教师肩负着传授知识和技能、培养学生创造精神、完善学生人格的使命，影响着我国各项事业的发展。职业院校因其专业特点和课程设置的目标而决定其教师是实施素质教育的主导，是实施素质教育成败的关键。只有具备创新精神和创新能力的教师，才能对学生进行开发式教育，培养学生的创新能力；只有教师了解当今专业技术开发的最新成果，才能站在专业技术的前沿，引导、鼓励学生勇敢探索；只有教师自身具备不断学习提高的能力，才能教会学生如何学习；只有掌握了教育心理学知识并具有民主意识和法制观念的教师，才能对学生进行健全人格的培养。 二、实施素质教育对教师素质提出的基本要求 作为21世纪职业院校的教师，应当具有什么样的素质才能满足我国职业教育发展的需要呢?笔者认为，职业院校的教师，应当具备以下六种基本素质。 1.思想道德素质 《面向21世纪教育振兴行动计划》指出：“要大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设。”高尚的思想道德素质，是职业院校教师的最基本的素质，具体包括热爱党、热爱祖国、热爱教育事业，能关心和爱护学生，坚持教书育人、为人师表，有责任感，治学严谨。现代教育本身就是塑造人的事业，教师的内在品质对学生的影响既是无形的，却又是最有力的。作为职业院校教师，必须热爱教育事业和本专业，只有这样，才可能 全身心地投入，不计得失、不计名利地去忘我工作，才能始终不渝地从事这项工作。 2.专业知识和科研能力 职业院校的教师所从事的专业教学一般都是固定的，精通自己所从事专业的理论知识，是教师提高教学质量，培养创造性人才的基本保证。职业院校的教师对本专业的深入研究，有助于利用多种方式表达教学内容，从多个角度引导学生去思考，有利于培养学生独立思考和创造性思维能力。相反，职业院校的教师对自己讲授的专业内容都不甚清楚，专业技术不精通，教学中又怎么能做到举一反三、灵活运用呢? 3.综合知识 根据教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》的要求，教师必须努力改善自己的知识结构，力求具备良好的综合素质。随着科学技术的飞速发展，学科间的划分越来越细，以便向更深层次、更尖端的方向发展；同时，学科间的相互渗透和交叉日益明显，以利于向更广阔的空间发展。职业院校的教师只有具备完善的知识结构，才能为专业知识的讲授奠定坚实的基础，使自己在教学时能做到既有深度又有广度。职业院校的教师必须坚持人文科学知识与自然科学知识的兼容并蓄，对于从事人文科学知识教学的教师掌握必要的自然科学知识，有助于借鉴和利用自然科学的研究方法和手段为本专业的教学、科研服务；对于从事自然科学知识讲授的教师，掌握必要的人文科学知识有利于丰富自己的文化底蕴，得以在丰厚的人文科学的基础上精深地消化和理解教材内容，进行富有成 效的教学。 4具有现代教育理论与教育技术素质 现代教育理论反映了当代教育的基本思想，它是社会发展对教育需求的集中体现，没有现代教育理论作指导的教学，很难按信息社会的要求来培养学生，教学的大方向是盲目的。只有在现代教育理论指导下，运用现代教育技术手段设计各种教学信息的呈现方式，优化教育教学资源，优化教学过程，才能提高教学效率，圆满完成教学任务，使教育实现现代化。 5.具有“导”的能力 职业院校教师“导”的能力尤为重要。职业院校教师“导”的能力主要是指导学习、指导实践和指导创新这三方面。通过“导”使学生学会知识、学会做人、学会实践、学会创新、学会生存、学会与人共同生活，这