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授课时间 5月4日 授课教师 钟飞 教学目的 1.掌握有理数大小的比较方法
2.会比较任意两个有理数的大小
3.能比较多个有理数的大小
教学重点 两个负数的大小比较
教学难点 两个有理数的大小比较
引入课题:
我们已经知道,在数轴上表示的两个有理数,左边的数总比右边的数小.而两个负数在数轴上表示,左边的数与原点的距离较大,也就是绝对值较大.那么,怎样比较两个负数的大小呢?
讨论,得出结论:
我们发现:两个负数,绝对值大的反而小.这样,比较两个负数的大小,只要比较它们的绝对值的大小就可以了。
探索实践;
例如,比较两个负数和的大小:
①先分别求出它们的绝对值:=
② 比较绝对值的大小:
因为
所以
③ 得出结论:
归纳
联系到2.2节的结论,我们可以得到有理数大小比较的一般法则:
(1) 负数小于0,0小于正数,负数小于正数;
(2) 两个正数,应用已有的方法比较;
(3) 两个负数,绝对值大的反而小.
例1 比较下列各对数的大小:
-1与-0.01;与0
-0.3与
与
解 (1)这是两个负数比较大小,
因为|-1|=1, |-0.01|=0.01,
且 10.01,
所以 -1 -0.01 .
(2) 化简 -|-2|=-2,
因为负数小于0,
所以-|-2| 0 .
(3) 这是两个负数比较大小,
因为|-0.3|=0.3,
且 0.3 ,
所以
(4) 分别化简两数,得
因为正数大于负数,所以
练习
1. 用“”号或“”填 空:
(1)因为 ,所以 ;
(2)因为 |-10| |-100| ;所以 -10 -100 .
2.比较下列各对数的大小;
(1).与
(2) 与-0.618
4. 回答下列问题:
(1) 大于-4的负整数有几个?
(2) 小于4的正整数有几个?
(3) 大于-4且小于4的整数有几个?
习题2.5
1. 比较下列每对数的大小:
(1) 与 ;
(2)-9.1与-9.099;
(3)-8与 |-8| ;
(4)-|-3.2|与-(+3.2).
课堂小结 会用相关知识比较有理数的大小 作业布置 1.将有理数0,-3.14, ,2.7,-4,0.14按 从小到大的顺序排列,用“”号连接起来.
2.写出绝对值小于5的所有整数,并在数轴上表示出来.
3.回答下列问题:
(1) 有没有最小的正数?有没有最大的负数?为什么?
(2) 有没有绝对值最小的有理数?把它写出来.
授课时数 4课时
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