医学类高校毕业生就业促进政策与促进机制研究.pdfVIP

医学信息学 医学信息 2012 年 12 月第 25 卷第 11 期 Medical Information. Dec. 2012. Vol. 25. No. 11 解专业学科技术发展动态，学会论文写作，了解手术室日常管理工 2.5.2 继续教育 ：鼓励护士参加高等教育 ，要求护士积极参加各类继 作。 教学习班 ，拓展知识面，鼓励护士投稿及参加各级学术会议 ，版面费、 1.2.4 N3、N4 级培训 掌握手术室专科发展动态、发展方向、高、精、 学习经费科室给予报销。 选派护士进修、参观，学习现代化手术室管 尖、新手术围术期护理。 主管护师、副主任护师是手术室整体工作的 理的新经验和新模式 ，参加省 内外举办 的手术室护理相关的短期学 支柱，是各专科小组的业务骨干。 培养他们的管理、协调等综合能 习班 。 参加学习结束在科内汇报时，大家都觉得不但学到了新理论、 力，使他们成为一专多能的人才。 培训方式：请外科医师及厂家人员 新技能，而且开拓了思路 ，对工作、学习帮助很大。 讲课，内容有国内外医疗护理的新理念、新技术、新进展等，使大家 3 结果 能及时更新知识。 通过分层次培训, 我科不 同层次护士在 2009~2011 年 的理论和 2 培训内容及考核计划 技术操作考试成绩 ；医生、麻醉师对护理工作的满意度逐年提高 ；手 2.1 N0 级 业务学习 1 次/w ，各专科组人员授课。 带教老师有计划的 术室护理人员在学术期刊上发表的论文篇数 由 2009 年 的 6 篇上升 对轮转护士进行晨会提问，以巩固手术室基础理论知识。 轮转结束 为 2011 年的 19 篇 。 见表 1。 后进行理论考试和操作考试及出勤率考核。 理论考试包括专科手术 表 1 2009~ 2011 年不同层次护士理论和操作考试考试成绩均值 器械，基础解剖，感染相关知识，规章制度、职责流程相关内容。 操作 层级 理论成绩 操作成绩 满意度（% ） 考试包括外科手消毒，无菌技术操作，铺无菌手术台，穿手术衣、戴 2009 2011 2009 2011 2009 2011 手套，留置针穿刺技术，穿针引线和器械传递 。 科室制定调查表，了 N0 85.8 94.5 83.7 93.6 86.7 96.8 解教学中存在的问题，不断改进教学方法，修正教学目标。 对每位护 N1-0～N1-2 89.9 97.6 88.8 97.7 90.5 97.7 士在轮转期间的表现进行综合评定，评定项目包括：参与培训次数、 N2 90.4 98.6 90.8 98.8 92.5 99.1 培训考核成绩、手术配合笔记、护理质量考评方面。 N3～N4 92.2 99.3 94.4 99.6 96.2 99.7 2.2 N1~0-N1~2 级 业务学习 1 次/w ，各专科组人员授课，手术室主 4 体 会 要器械名称、用法 、常见手术配合，手术室常用仪器设备，生理解剖 护士分层培训为护士分层级使用管理奠定了基础，将护理岗位、 结构操作培训，观看视频操作，带教老师在实践中带教，统一操作培 工作职责、技能要求与护士的分层级管理有机结合，充分发挥不 同层 训考核，根据业务学习内容，理论考核每月 2 次，操作考试每月一 ［2］ 级护士的作用 。 分层培训后能有效地促进护理工作经验有一定积 次，也可随机考核。 累的护理人员