花卉学课程双语教学的教学特征与可行性分析.pdfVIP

BulL 188 安徽农学通报，AnhuiA庐．ScL 2009，15(13) 花卉学课程双语教学的教学特征与可行性分析 江萍王雪莲 (石河子大学农学院林学系，新疆石河子832000) 摘要：阐述双语教学的必要性和可行性，通过问卷调查的形式探讨花卉学课程双语教学的教学方式和学习方式。 结果：绝大多数学生拥护支持双语教学，纯英文的双语教材更适合教学需要。结论：以学生基础英语水平的提高为前 提，加强教师专业英语培训为保障，在已学习专业知识的基础上。选择合适的双语教材并安排顶习，进行双语教学切 实可行，效果很好。 关键词：花卉学；双语教学；问卷调查 中图分类号$68 文献标识码A 文章编号1007—7731(2009)13—188—02 entersschoolbutlatera tothenileofthe 教育部2001年第4号文件要求各高校使用英语等外 gradual change school for some andthehomelan— 语进行公共课和专业课教学，大力开展双语教学。使用先 language teachingsubjects for others．Thisissometimescalledmainte- 进教材和多媒体授课，提高师资水平。目前，双语教学成 guageteaching Ha／lee 为高校教学改革的一个新领域，各高校纷纷开设双语课 bilingualeducation．保持型双语教学：即学生刚入学 程¨J。2004年2月21日“高等学校双语教学工作研讨校时使用本族语，然后逐渐地使用第二语言进行部分学科 会”在北京师范大学隆重召开，教育部、基金委已将双语教 的教学，其他学科仍使用母语教学。 ortotal c)The u鸵ofthechild’8home 学列为评审各高校理科基地的指标之一。经济正在全球 partial language thechildenters useof when alater tothe 化，同样知识会更加全球化，如果一味学习书本上的知识， school，andchange theschool calledtransitional issometimes 会一步步地落到发展后面，双语教学势在必行。当代大学 languageonly．This education．过渡型双语教学：即