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教学研讨 关于风景速写教学的几点思考 石川安 重庆幼儿师范高等专科学校 摘 要：风景速写是一种将自然界中所见所感，简明扼要表现出来的绘画形式，是美术生的必修课。如何在风景速写的教学中，帮助 学生快速掌握绘画技法，画出具有自己特色的作品。本文针对这个问题，从观察方法的训练、技法的训练、风格的训练等三个方面， 进行了论述。 关键词：风景速写；构图；技法；风格 风景速写是将自然界中的所见所感快速，简明扼要地表现 整个场景比较平，没有能够抓住人目光的一个中心景物。于是， 出来的一种绘画形式。其描绘的对象为自然风光，如山川河流、 经过选择，我决定将远处的城楼拉近，作为整个画面中景的一个 树木花草、房屋建筑等。主要表现自然中的天、地、物三大关 主体景物。近景的房屋则是我表现的一个重点，但是目之所及 系。风景速写，是高校美术生的必修课。本人从事多年风景速 能看到的房屋也是出现了比较平的状况，所以我就人为将之进 写的教学，自己也经历着绘画风格的不断探索过程，在教学中有 行了高矮层次的变化，使之错落有致，这样表现在画面中就比较 一点体会，希望与大家共享。 有美感。表现了近景和中景，我最后还画上了远景的山峦和隐 我所教的风景速写，主要鼓励学生使用钢笔作画，有兴趣的 隐约约能够看见的塔楼，这个时候我就完全采用了概括的方式， 同学亦可以选择彩色速写笔、马克笔、铅笔、水彩等工具与颜料 寥寥几笔将辽阔的意境表现出来，加上点景似的亭台楼阁，这样 来完成。这些速写工具及颜料,没有一种是因笨重而不方便带 就使得画面拉开了距离，从远及近，整个画面就比较完整了。通 到野外去写生的。所以，风景速写是一门适合在写生中提高自 过这个例子，能够很明显的看出实际看到的景物是如何转化为 己的课程。那么，如何在写生中画出一手漂亮的风景速写，需要 画面中的景物，这种对眼中之物概括提炼为手中之物的能力，是 相当程度的训练与思考。本文将对此问题阐述自己的几点思 需要通过长期的观察训练培养出来的。这大概就是我们经常说 考。 的艺术源于生活而高于生活吧，相信通过行之有效的训练，学生 一、观察方法的训练 们也能够较快的掌握这种能力，并将之运用到自己的艺术创作 速写训练是绘画中造型训练的一个重要环节，因此，要求学 中。 生要以形象表达作者的感受，以形象说明要说的问题。从自然 环境和景物中，组成画面形象，使画面中的形象成为有趣味的形 式并非一件容易的事。培养学生观察的形象性非常重要。学生 进入大学阶段才开始接触风景速写，可以说基本上都是零基 础。所以，对学生的训练，应该从最基本的起稿开始。笔者发 现，在教学中，如果缺少这一方面的训练，大多数同学就会出现 无法入手，不能够很好的进行构图的情况。所以，对学生这方面 的训练很有必要。 起稿是风景速写的第一步。在起稿构图构形的时候，要树 立整体意识，学会概括，懂得取舍。能够将眼睛中所看到的纷繁 世界，自动概括简化为大的块面。当你面对景物，如何理解景 物，如何选择要表现的景物，都是要在动手作画之前解决的问 题。然后再以图的形式表达你对景物的理解。在这个过程中， 观察方法的训练十分重要，我们要从现实景物中提炼出可以入 二、技法训练 画的形象，要有敏锐的视觉观察能力，能够准确的捕捉有视觉美 风景速写的绘画语言，有写实，有写意，或者两者兼有。那 感和有意味的景物的能力。 么学生应该选择写实还是写意，如何才能够找到适合自己的绘 如何能够做到这一点？我的训练方法是，让同学们在写生 画语言。我的方法是让学生在外出写生之前，通过大量临摹 ， 之前，观察大量的作品和图片，通过优秀作品欣赏，学习其处理 寻找适合自己的绘画语言。在选择阶段，不要拘泥于教师风格 方法。在课堂上，通过现代多媒体教学，给大家播放很多经典速 的影响，教师也不要去规定学生应该选择什么语言。而是让学 写作品，并且通过教师讲解和学生欣赏讨论的方法，引导同学们 生充分发挥主动