风景园林专业教材设计思考.pdfVIP

高等建筑教育 2012年第21卷第5期 3OURNAL OF ARCHITECTURAL EDUCA~ON IN INSTITUTIONS 0F HIGHER LEARNING Vo1．21 No．5 2012 29 风景园林专业教材设计思考 张 婷 (重庆大学出版社，重庆 401331) 摘要：关注中国风景园林学成为一级学科后的学科特点和专业课程设置的情况与动向，了解国外经典院校风 景园林专业本科课程设置、培养理念及使用专业教材的情况，分析国内建筑类院校与农林院校风景园林专业 课程设置特点以及国内风景园林专业本科教材现状，在此基础上进行基于风景园林学专业核心课程范围的 专业系列教材设计的分析与思考。 关键词：风景园林；本科课程；系列教材 中图分类号：TU；G642．3 文献标志码：A 文章编号：1005-2909(2012)05—0029-06 201 1年国务院学位委员会和教育部关于《学位授予和人才培养学科目录》 中将风景园林学调整为一级学科，设在工学门类，可授工学和农学学位。新目录 学科中风景园林学作为该一级学科的名称，与国际上通行的Landscape Architec． ture对应，并对应原目录学科包括建筑学、林学、城市规划与设计(含风景园林规 划与设计)、园林植物与观赏园艺…。 风景园林一级学科的设立，使中国风景园林学自身的发展与该学科教育事 业都进入了新的阶段，同时也面临着各种思考与挑战。风景园林学自身的思考 与挑战来自人类文明生态转向、气候变化和环境危机、全球化和本土化、快速城 市化、所处社会背景下的精神需求 。而普通高等教育风景园林学科则面临着 作为一级学科的学科体系构建、学科范围的划分，不同背景院校人才培养的定 位、培养方案与职业资格认证(风景园林专业技术人员职业制度的建立及操作 形式都在迫切与积极的探讨过程中)的衔接等众多思考与挑战。以上因素直接 影响着教材设计的定位及更新情况。为配合风景园林类专业的“融合、一体化” 进程，配合拓宽和深化专业教学内容，以满足现代化城市建设的具体要求，在风 景园林学专业核心课程范围的基础上对专业教材设计进行思考是非常必要的。 一 、 风景园林学概况 在国际范围上，风景园林学科专业的发展以美国为先导，欧洲、日本、中国香 港和台湾风景园林学科专业的设置也多与美国相似，其工程实践的范围基本相 同 J。美国大学风景园林学专业有两种学士学位，即BLA(Bachelor of Land— scape Architecture)和BSLA(Bachelor of Science in Landscape Architecture)。中 国风景园林的学科教育源于建筑和农林两大院系；从国际范围来看，风景园林学 收稿日期：2012—08一O1 作者简介：张婷(1982一)，女，重庆大学出版社编辑，主要从事建筑类图书的策划与出版研究，(E—mail) zt@cqu．edu．cn。 30 高等建筑教育 2012年第2l卷第5期 跨领域学科教育亦始于建筑类课程和农林类课程的 Studio)，地形设计与构建(Landform DesignCon— 互相渗透，但总体上向广义