风景园林专业园林工程实验课程教学改革探讨.pdfVIP

中 国 林 业 教 育 第 29卷 第5期 58 Forestry Education in China 2011年9月 风景园林专业园林工程实验课程教学改革探讨 李 胜 张万荣 龙松亮 (浙江农林大学园林学院，临安 311300) 摘 要：以浙江农林大学风景园林专业为例，通过分析目前风景园林专业园林工程实验课程教学的现状和面临的 挑战，指出园林工程实验课程存在教学内容较为枯燥、内容跨度比较大且涉及工种多、实验教学与实际要求存在距 离、继承传统与运用现代科学技术面临难题等问题；并从实验课程教学内容的完善和教学方法的改进2个方面提 出园林工程实验课程教学改革的设想。通过采取“化整为零”、施工图设计与成品施工相结合、传统技术与现代手 段相结合、团队学习、施工图评价和优化等方法，基本解决了园林工程实验课程原有教学模式所暴露的问题，取得 了较明显的教学效果。 关键词：高等教育；风景园林专业；园林工程实验课程；教学改革 园林工程课程作为风景园林专业实践性最强的 他课程和园林工程行业真正接轨、使大学毕业生成 一 门专业课程，承担了向学生传授“方案图纸设计一 为行业实用人才的关键所在。 模型制作一施工图纸制作一最后成品完成”整个园 一 、 园林工程实验课程教学的现状与面临的 林工程实施过程中最后2个环节教学内容的任务。 挑战 园林工程课程需要彻底解决施工图设计的编制问 题，是园林设计初步、园林规划设计、园林建筑设计 园林工程实验课程的主要任务是培养学生绘制 等前期课程的教学目标最终实现的质量保障，更是 施工图的能力，主要内容包括竖向设计和土方计算、 培养现代风景园林师“5大专业观”中的科学技术 给排水设计、水景设计、园路设计、假山设计和供电 观、空间环境观和实践观的关键课程l_1]。因此，园林 设计等 ]。课程希望通过这些实验，使学生能够掌 工程实验课作为该课程的重要组成部分之一，处于 握基本的园林施工图绘制技能。以笔者所在的浙江 极其重要的地位，承担着促进理论与实践相结合和 农林大学风景园林专业为例，园林工程课程安排在 知识融会贯通的任务，更是推动园林工程课程与其 第6、7学期，共128学时，其中理论课程与实验课程 和调查，使发现问题、分析问题、解决问题的过程成 通过教材的学习使学生能够触类旁通，认识和掌握 为科技英语学习的组成部分。 科技英语阅读及翻译的规律和特点，逐步形成完整 此外，在完成上述学习任务时，学生也不应只是 的知识体系，以便学生在今后的学习和科研工作中 将课外学习看作是被动地应付教师的要求，敷衍了 能够以此为基础不断丰富和扩展自身的知识体系、 事，而应根据自己的情况将重点放在提高科技英语 不断提高使用科技英语的能力。 阅读和翻译的实际能力上，努力通过课外学习开阔 自己的视野，培养自己独立学习和研究的能力。 参考文献 综上所述，《科技英语阅读与翻译》是一部为研 [1] 李健，罗凌志，朱红梅，等．《科技英语阅读与翻译》(高等学校研 究生科技英语教学服务的教材，为研究生提高科技 究生英语系列教材)[M]．北京：外语教学与研究出