风景园林专业社会化办学途径探索.pdfVIP

中国园艺文摘20lo年第9期 风景园林专业社会化办学途径探索 卢 山 胡绍庆 陈 波 江俊浩 章晶晶 许仁华 王丽娴 沈珊珊 001 (浙江理工大学建筑工程学院，浙江杭州318) 摘要：在对风景园林专业社会化办学作用进行分析的基础上，针对当前社会与市场的新需求，提出提高风景园 林专业社会化办学能力的途径。 关键词：风景园林专业；社会化办学；实践教学；教学改革 随着中国城市化的快速发展，全国各地都出现了园 会化办学的能力，使学生有机会到社会大舞台上表现自 林景观设计热潮，园林景观建设已经成为城镇建设的重 己，使他们置身于锻炼与责任的压力之下，这将促进本专 要内容，同时也对园林景观设计师的需求Et益增多。目 业教学水平的提高并激发广大学生刻苦学习的精神。 前尽管已有上万计的设计人员从事园林景观设计工作， (3)不仅使学生达到了自我锻炼的目的，而且还能够通 但在中国城市化的快速发展过程中、在人居环境的建设 过社会舞台来进一步展示自我，通过市场竞争来检验自身 和管理中，遇到了前所未有的危机和挑战。随着行业本 的价值。而为适应今后的人才竞争和社会就业，学生提前 身的不断纵深向发展，国家对从业人员的规范化、执业 将自己推向市场经济的浪潮中，这是今后我国高等院校深 化管理力度正在不断加强。因此，规范化培养的风景园 化教育改革的重要内容之一。另一方面，学校也将通过社 林专业人才将仍然是很长时间内的紧缺人才。近年来大 会办学来反映自身的教学质量，从而为提高自身的社会影 量国外风景园林规划设计单位的进入，已抢占了国内很 响力和在同行之间的竞争中做出不懈的努力。 大的风景园林规划设计市场，这说明国内大学开设的风 (4)可以借助社会设立奖助学金、科研成果转让以及专 景园林专业教育无论是数量上，还是质量上，都比较薄 业辅导，专业培训等多种方式来吸引社会办学资金，使学 弱，导致了这方面的高级专门人才很少。而园林专业是 校在国家有限的经费中能增加一定的自我造血能力，从而 一门实践性极强的专业…，学生毕业后的就业方向是进 走出一条符合我国国情，适合社会主义市场经济条件下高 入各式各样的社会实践领域。随着市场经济的发展，风 质量、高水平的办学路子。 景园林社会化进程也在不断深化普及，在此进程，风景 2提高社会化办学能力的途径 园林专业教育怎样能更好地与社会化相结合，对今后本 提高社会化办学能力应当在本专业的基础上，使办学 专业的蓬勃发展提出了一个新的课题。为此，本文将针 形式符合社会经济发展的需要，符合社会对风景园林事业 对风景园林的专业特点，探索本专业社会化办学的作用 发展的需要。只有将理论与实践有机地结合在一起，才能 和方式。 充分体现出社会化办学的意义。 1提高社会化办学能力对促进教学水平的 2．1改革实践教学方案 作用 风景园林专业是一门跨学科、综合性强、融技术和 (1)使学生通过深入社会并与外界交流，从思想上进 艺术于一体的边缘性学科。在风景园林专业的实践教学 一步认识和了解社会主义市场经济对风景园林发展所起 环节中，具有课程门类多、教学实践环节多、实践教学 的作用，以及在商品经济条件下风景园林学科和行业的发 环节的联系性强等突出特点，受社会经济发展需求影响 展规律，从而对他们明确学习目的，端正学习态度，树立 很大。社会经济发展需求是通过人才就业、劳动力市 为风景园林建设事业奋斗终身的信念有积极的促进作用。 场、学生来源等与高等学校相连并起重