风景园林专业学生设计意识的培养与提高.pdfVIP

ofAnhui 安徽农业科学，Journal A画．Sci．2010，38(18)：9797—9798 责任编辑陈红红责任校对卢瑶 风景园林专业学生设计意识的培养与提高 王倩，曹峰，李艳 (河北农业大学，河北保定0r71000) 摘要根据风景园林专业学生设计意识培养教育中存在的问题，提出了培养和提高风景园林专业学生设计意识的途径。 关键词 设计意识；创意思维；风景园林 中图分类号G642．0文献标识码A 文章编号0517—6611(20lo)18—09797—02 and of of ArchitectureStudents Cultivation Design-conscious Improvement Landscape WANGet of 071000) QLanal(A咖cultureUniversityHebei，Baoding，Heibei and of of tocultivateand Abstract tothe in education Accordingproblemsdesign·conscioustraining majorIzmdscapeArchitecture，theways ofthestudentsofthis were forward． improvedesign—conscious major put words Architecture Key andscape Design—conscious；Creativethinking；l 城市生态化和美观度越来越受到社会和公众的重视，近 和采取适宜的设计措施。甚至还有部分学生在遇到方案设 lO余年来，风景园林发展迅速，各大农林院校和艺术院校纷 计时，虽然理论了然于胸，但是由于学习僵化，缺乏理解，仍 纷开设风景园林和景观设计等相关专业，为国家和社会培养 对园林景观设计和设计园林景观束手无策。 优秀的风景园林设计师。风景园林设计的最终目的是服务 1．3学生的实践动手能力薄弱 学生经过学习，基本掌握 于公众，公众可以说是园林景观的消费者。虽然一个优秀的 了园林设计的流程、园林设计的工程施工甚至园林工程概预 园林景观设计建立在汲取了公众审美情趣的基础之上，不能 算，然而，大部分学生在进行实际设计时却不知如何做—卟’ 盲目脱离公众的欣赏水平，但是风景园林设计师设计意识的 优秀的园林景观，如何发掘设计思想和创意，如何做出风格 提高不仅有利于园林景观本身的艺术性和城市环境的美观， 和特色。学生实践动手能力弱，创新能力缺乏提高，对于设 还能在一定程度上提高公众的审美意识，形成一种不可忽视 计人才来说，实践和创新是至关重要的素质，而实践动手的 的“隐形”力量。因此，对于风景园林专业学生的设计意识的 能力也直接影响设计水平和设计意识的提高。 培养和提高尤其值得关注。 2培养和提高风景园林专业学生设计意识的途径 1设计意识培养教育中存在的问题 2．1 改革基础艺术教育 报考风景园林专业的学生在之 1．1重技能，轻培养 在我国与设计相关的产业在近年来 前的学习经历中大部分没有受过正规系统的美术训练，因 有了质的提高，各类高校也改变方式，培养高素质的设计人 此，学生大学一年级接触风景园林基础艺术教育时，可将设 才。风景园林专业也是一个充满设计创意的专业。在长期 计意识的培养和提高作为教学目的融入实际教学中。风景 的教学中。培养模式是针对学生的实践技能而设计的，这种 园林专业在教学计划的设置中，基础的艺术教育