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2016 年12 月 连云港师范高等专科学校学报 Dec ，2016 第4 期 Journal of Lianyungang Normal College No.4 关于高校色彩风景写生教学的思考 伏 涛 （连云港师范高等专科学校美术学院，江苏连云港222006 ） ： ，已经难以适应学生专业学习的需要。必须重视色 摘 要 高校色彩风景写生教学过于强调既定的图式和技法 彩 风景写生的实践教学，培养学生在自我、自然与绘画之间建立关联的自觉意识和艺术思维能力，并在这一关联中生成和 发展创作能力。 ： ；实践教学 关键词 色彩风景；风景写生 ： ： ： 中图分类号 J20-4 文献标识码 A 文章编号 1009-7740（2016 ）04-0084-04 高校色彩风景写生教学应该指导学生掌握色彩 都显得力不从心。仅仅凭借传统的块面塑造或理性的 表现和艺术创作的基本方法和技巧，帮助学生形成艺 结构分析，无法捕捉到瞬间即逝的自然美，因此，教师 一些关于色彩风景的基础 。 术创作的基本理念。然而， 必须抛弃成规，激发学生对自然与绘画的双重体验 训练，如静物写生、人物素描和色彩绘画的训练，往往 室内写生常常强调眼睛的观察功能，而忽视通过眼睛 忽视培养学生的艺术感悟力。特别是近十年来国内美 这一感官感受事物形象的特质，更容易忽视对事物形 术高考的“应试要求”牵引着高中艺术生陷入程式化、 、精 ，正 象可能蕴含的情感 神和思想的感受。我们知道 规范化的艺术思维圈子，使得学生进入高校后仍然摆 是印象主义对外光和主观印象的体验与追 ，造就了 脱不了“应试美术”的消极影响。而风景画追求景物表 自由激荡的笔法以及理性和感性 具的色彩表现形 现的自然性和丰富性，必然要求打破程式化、规范化 色彩风 式。在这方面， 景室外写生具有传统的教学方 的僵化条框。从这层意义来说，色彩风景写生教学有 式难以企及的优势。 着重要的意义和价值。 二、色彩风景写生教学存在的问题 一、色彩风景写生教学的意义 色彩风景写生课程涉及的内容多，承载的任务 色彩写生分为室内写生和室外写生两种方式，这 对 。因此，高校应该 重， 奠定学生绘画基础意义重大 重 里主要谈室外写生。室外写生是高校色彩风景写生教 视该课程的教学，特别应该重视室外写生这一 践教 学的重要组成部分，对发展学生绘画素养、提高学生 学方式。然而，人们对室外写生教学在认识上仍存在 创作能力、培养学生审美情趣有巨大作用。 误区，在行动上也存在偏误。 从画室走向大自然，学生面对的是千变万化的繁 （一）对室外写生的重要性认识不足 富色彩、活灵活现的自然景观，必须通过取舍、概括、 室外写生是高校