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运用现代信息技术构建语文高效课堂 　　【关键词】 语文教学；高效课堂；信息技术；教师；意义；整合 　　【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 　　【文章编号】 1004―0463（2016）19―0054―01 　　现代社会已经进入了高科技迅猛发展的信息时代，随着现代信息技术的飞速发展，以计算机为中心的多媒体技术在教学领域中得到了广泛应用。语文是基础教育的基础学科，在语文教学中运用现代信息技术，逐步实现教学的网络化，不仅是21世纪教育现代化必须完成的任务之一，也是语文学科克服自身弊端，进一步实现科学化的有效途径。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。 　　一、教师要更新教学理念，正确认识信息技术的应用 　　作为新时代的教师，我们要适应时代发展的趋势，必须更新教学理念，不能一直停留在一支粉笔、一本书的陈旧的教学模式中。信息技术的快速发展，给教育教学改革提供了有力的技术支持。特别是语文课中，信息技术的运用能在有限的课堂四十分钟内为学生提供更多的信息，能有效地开阔学生的知识视野。在教学中，教师要有运用信息技术的意识，要认识到课本只是学习的范本。语文学习只停留在课本上是远远不够的，教师要让学生通过课本的学习掌握学习方法，然后自己到知识的海洋中去摄取知识，获得能力。而有效应用信息技术，就能弥补传统教学模式的不足，提高教学质量。 　　二、应用现代信息技术进行教学的意义 　　1. 运用信息技术，创设情境、渲染气氛，有利于激发学生的丰富情感。语文教材中的许多课文，大都是出自名家之手的经典著作，是用来指导学生鉴赏、训练学生听说能力的极好材料。运用信息技术进行语文教学，可以为学生创设情境，渲染气氛，激发学生丰富的情感，提高学生表情达意的能力，从而培养学生的文学修养。 　　2. 运用信息技术，节省时间，拓展空间，有利于增强学生的语文素养。运用现代化教学手段，可以使教学内容不受时空的限制，这样不但能加快知识传播的速度，而且能调动学生的多种感官协调活动，从而提高学习的质量。现代学生的学习天地不仅仅局限在课堂，他们在课外利用广播、电影、电视、计算机等多种媒体，凭借教育软件、校园网、资源库等，可以随时随地、有选择地学习与教学内容相关的各种知识。而在传统教学中，学生想广泛阅读、多方涉猎是较难实现的。现代信息技术在这方面有极大优势，它可以拓展学生阅读选择的空间，让学生获得较大的选择自由。多种媒体的综合效应，还可以使学生更有效地完成语言信息的加工、汲取，可更好地启迪学生思维，提高学生吸纳和输出语文信息的质量，从而有效增强学生的语文素养。 　　3. 运用信息技术，自主合作，资源共享，有利于培养学生的探究精神。新的语文课程标准提出，在语文教学中要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但在传统的教学过程中，教学环节大都由教师主宰，学生只能被动地参与学习过程。而信息技术与语文学科的整合，彻底打破了这一局面。在多媒体计算机这样交互式的学习环境中，学生可以平等地共享人类的学习资源，可以根据自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法、策略和发展目标，学生在这种开放式的学习空间中有了主动参与的可能，有了自主学习、探究的天地，有利于培养他们的合作探究精神。 　　三、现代信息技术与语文课堂教学的有效整合 　　1. 导入阶段的整合。在语文教学中，一个好的导入，可以提高学生的学习热情，激发学生探求知识的欲望，为接下来的学习做好铺垫。恰当合理地运用现代信息技术，可以使课堂的导入更加精彩。 　　2. 课堂学习过程中的整合。现代信息技术的应用可以充分调动学生的思维，弥补学生生活经验的不足，印证学生的想象能力。在语文教学中，有许多知识要展示，运用信息技术可以最大限度地提高课堂效率。 　　3. 总结时的整合。课堂总结不是对这节课的回顾，而是要突出重点，把这节课学习的主要内容清晰地展现在学生面前。在这个教学环节中，若能合理地应用信息技术，既可以节省时间，又能让学生明白这节课的学习要点和相关链接。 　　4. 拓展教学时的整合。语文课堂中拓展教学环节，一定要有启发性和关联性，让信息技术的合理应用使课堂教学变得轻松、高效。我们可以利用多媒体展示推荐的阅读作品；可以演绎课堂学习要点，启发学生由课内拓展到课外；可以向学生展示更多的学习资源等。 　　编辑：郭裕嘉 3