数学集合概念.doc

课 题 §1.1.1集合的概念 所属章节 第一章第一节 授课人 课时 2 课型 新授课 授课班级 授课时间 授课地点 教学目标 了解集合的概念及符号 教学重点 集合概念 2.常见集合符号 教学难点 集合概念 突破重点解决难点的措施 举实例，加深概念与学生原有知识以及生活实际的练习。 教法学法 讲授法 教 具 黑板 教学内容及过程 备注 导入新知 书上实例：李明把自己电脑里保存的资料整理一番，分类放到了以下几个文件夹里：{学习资料}，{生活照片}，{体育活动}，{网络音乐}。 这里，李明无意中触及了一个数学概念：集合。 通俗的说，集合就是放在一起的“一堆东西”，这些东西之间有共同的要素。 我们看到两个垃圾箱，分别标记了“可回收物”，“不可回收物”。 这里也涉及了“集合”概念。垃圾按照可回收性和不可回收性进入了不同的集合{可回收物}、{不可回收物}。 大家想想看，生活中，你还能找到哪些可以放在一起的“一堆东西”？ {水果}，{蔬菜}，{海鲜}，{苹果}等等。 课外知识补充： 讲授新知 1.一般地，把一些能够确定的对象看成一个整体，我们就说，这个整体是由这些对象的全体构成的集合。 构成集合的每个对象叫做集合的元素。 我们用集合和元素的概念来描述一些对象构成的整体。 2.例如: ⑴山东建设学院13秋季某班学生的全体构成一个集合，期中每个学生都是这个集合的一个元素； ⑵正数的全体构成一个集合，每个正数都是这个集合的一个元素； ⑶平行四边形的全体构成一个集合，其中任意一个平行四边形都是这个集合的一个元素； ⑷数轴上所有点的坐标的全体构成一个集合，其中每个点的坐标都是这个集合的一个元素。 ⑸ 课堂练习：把我们所举得生活中的实例用类似的语言表示。 比如，水果的全体构成一个集合，其中每一种水果都是这个集合的一个元素。 表示法 一个集合，通常用大写英文字母A,B,C,...表示，它的元素通常用小写字母a,b,c,...表示。 集合之间的关系： ①如果a是集合A的元素，就说a属于A，记作 ②如果a不是集合A的元素，就说a不属于A，记作 ③课堂练习 苹果-------水果； 南瓜--------水果； 玫瑰--------树 集合概念的性质 ①确定性 ②互异性 ③无序性 课堂练习 ：P4 练习 A组-1 集合的分类 ①含有有限个元素的集合叫做有限集， ②含有无限个元素的集合叫做无限集。 P4 练习 A组-2 常用集合的符号 ①自然数集 N ②正自然数集 ③整数集 Z ④有理数集 Q ⑤实数集 R P4 练习 A组-3 联系实际，从直观入手，有利于加深同学们对集合概念的感性认识 师生互动，激发学生学习兴趣 明确概念 操练表示法 明确各类集合的概念 课后作业 作业P5 练习 B组 1, 2 各一半 板书设计 §1.1.1集合的概念 {水果}，{蔬菜}，{海鲜}，{苹果} 一个集合，通常用大写英文字母A,B,C,...表示， 它的元素通常用小写字母a,b,c,...表示。 苹果-------{水果}； 南瓜--------{水果}； 玫瑰--------{树} 有限集 无限集 , , Z , Q , R 教学反思