简介会–学前教育大学-学校支援计划强化幼教机构实施有介绍.pptVIP

校本支援服務(2009/10) 簡介會 – 學前教育大學 - 學校支援計劃強化幼教機構實施有效的校本課程 (EESC) 二零零九年三月二十八日(星期六) 黃艾珍教授 香港教育學院 理論基礎 1)有效的幼兒課程 以兒童為本位 以遊戲為學習方式 以綜合模式進行 評估與課程結合 配合學校實況 2)改革團隊 課程領導需與幼教機構的改革團隊協作； 改革團隊的組成有助於實行從下而上/從上而下的課程改革。  理論基礎 3) 課程發展顧問的角色 鷹架參與機構的課程創新及協助課程領導進行改革。 4) 專業能力 幼兒教師必須掌握發展課程的知識及技巧，具 備豐富的學習範疇知識、批判思維及反思能力。  理論基礎 　 5)持續發展 參與機構必須切實執行改革、有能力處理問題及在不同階段獲得支援； 教師的專業發展和能力提昇與持續發展息息相關。 6)社區支援 家長是教育過程中的主要合作夥伴； 參與計劃的幼教機構組成網絡，互相提供多方面的支援。 支援範圍 協助幼教機構的課程領導與教師共同發展適切的校本課程。 支援重點 支援課程領導運用管理策略，有效推行提升幼兒發展和學習能力的課程； 協助幼教機構推行以六個學習範疇為依歸的綜合學習活動； 協助幼教機構建立課程改革團隊，以提昇其持續發展的能力； 協助參與計劃的機構建立支援網絡，促進專業交流。 支援模式 計劃為參與學校提供適切及互動式的支援，包括： 有關課程及教學議題的研討會及工作坊； 課程發展組到校支援； 為參與學校組成網絡，並提供網址以作交流平台； 聯校聚會，交流經驗。 計劃進度 階段 月份 活動項目 1 第一個月 (課程發展顧問到校2次) **各參與學校出席研討會 – 介紹計劃及組織 協助成立校內課程核心小組 2 第二個月 (課程發展顧問到校2次) 檢視現有課程及訂定校本目標 設計校本發展方案 **核心小組成員出席研討會 - 幼教的學習與評估 聯校聚會，交流經驗 3 第三個月至第十個月 (課程發展顧問每月到校1-2次) 擬定課程計劃及試行教學活動 修訂及實施課程計劃 課程發展顧問及核心小組成員在校內進行同儕觀課、教 學分享及工作坊 4 第十一個月至第十二個月 (課程發展顧問每月到校1-2次) 課程發展顧問與參與學校共同檢視進行課改的問題及解 決方法 匯集經驗作反思報告及制定來年發展方案 聯校聚會，交流經驗 5 第十三個月 與新一輪參與學校進行經驗分享 實踐新一輪課程發展方案 (第十三個月至第二十四個月) ** 於香港教育學院舉辦 為善用支援服務，我們期望參與計劃的學校 能作出以下安排： 對外界專業支援持開放及接納的態度； 成立以校長 / 園長為首的核心小組，共同商議及推行計劃事項； 其餘在校教師亦可參與計劃，人數由核心小組及課程顧問協商； 學校作行政上的配合，例如：規劃同儕觀課及經驗分享的時間 對參與學校的期望 其他事項 「強化幼教機構實施有效的校本課程計劃」為期三年，各機構的參與時限為一年。 本計劃終結時將匯集參與機構的經驗成書，分派本港各幼教機構。