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仑 、博客／ V (这些博 把“球”抛给学生 文在选入本刊 时略有改动。由 于种种原因．我 们未能与作者取 [教例简述】 同学们认真揣摩课文内容，纷纷解答“老师 得联系。请作者 见刊后与我们 教学过程分为两个步骤。 不懂的内容”，其中有些“见解”甚至掀起了课 联系。我们会 一、评“读” 堂教学的高潮。如对第3个闯题的答“疑”。 寄赠稿费和样 刊。——编者l 1．学生自由诵读课文。 学生一：蚊子的话并不哕唆。第一，这些话 2．几个同学分别朗读课文，其他学生听读。 表现了蚊子的自信；第二，这些话表现了蚊子的 3．请同学们评议这几个同学的朗读。 策略，它用辱骂、鄙视的语言激怒狮子，以便战 同学们评议的内容有： 胜狮子；第三，与蚊子“吹着喇叭”的特点非常 ①蚊子说的一段话不能读得太蛮横，应读出 吻合；第四，话越多，与失败形成的对比越强烈 一种藐视、嘲笑的口气。 ②读“开战”的部分，速度要快，要突出狮 学生二：是太哕唆了!你们看， “我不怕 子的狼狈。 你”“你并不比我强”“我比你强得多”这些句 ③“吹着喇叭”处，要读出蚊子的得意。 子不仅重复，而且表达也不生动。我们学习语 ④“叹息”这一部分，要读出一点讽刺意味。 文，难道要学习这样的表达吗? ⑤两段之间要自然停顿。第二段要读得平 稳、有力。 [评析] ⑥“最强大”与“小小的”要读出反差。 有人说，评价一个教学设计的优劣，要看三 ⑦肯定句的语气要与否定旬的不同。 点。第一，看其是否因材施教；第二，看其是否 因文施教；第三，看其是否因能施教。 二、答“疑” 有调查报告说，学生心目中的语文课，应 老师请同学们解答自己的疑问： 做到四“要”：课堂气氛要活跃，教学手段要多 1．蚊子的两次“吹着喇叭”在意思的表达上 样，锻炼机会要均等，教育方法要巧妙。 有什么不同? 我们若用上述观点来进行评价，这个教例应该 2．蚊子的话语表现了蚊子的自信还是骄傲? 是很优秀的，这是一节朴实活泼、简练丰满的课。 3．蚊子的话是不是太哕唆? 教师有很高的操作技巧，他“大智若愚”， 4，蚊子“叹息”的一段话，能不能说明蚊子 把解决问题的“球”抛给了学生。 认识了自己的错误? 于是学生的活动便“满堂生辉”。看‘‘评 5．课文中大起大落的情节是否合理? 读”中的议论，看“答疑”中的见解，是多么令 6．全文点示寓意的关键词句在哪里? 人欣喜! 。 语 铡划剩例20m．b制司割剥2。m．5 ； 文