新目标八年级上Unit4 4-1How do you get to school.ppt

Who can you see? 2. What kinds of transportation can you see? 3. Which event(事件) can you think of? Who can you see? What kinds of transportation can you see? Which event(事件) can you think of? How do I get to school? How do I get to school? Let’s boast! Our teachers take the UFO to work every day. 我们的老师每天乘坐不明飞行物上班。 You can ask like this: A: Congratulations! … Can I ask you some questions? B: A: How do you get to …? B: …. SHOW TIME Show your interview! What do we learn? 第一段： 文洛克：Hello, Huanhuan. Welcome to London! 欢欢：Can you tell me something about the Olympic Game in London? 文：Sure，do you know the torch? 欢：Yes, it means “火炬” in Chinese . 文：Em， we use many kinds of transportation to relay the torch.欢：Really? What are they? 文：Guess！ 第二段：欢：Wow, fantastic! Then, what’s your favorite sport? 文：Swimming. 欢： 文： 欢： 文： 欢： 文： 说课 教材的地位和作用 教学目标 教学重难点 教学法 教学过程 教学反思 一、教材的地位和作用本节课是新目标英语八年级上册第四单元的第一课时，它是本单元的重点部分，也是核心教学。学生从这节课开始系统学习交通方式的表达方法。因此本节课起着至关重要的作用。 二、教学目标 知识与技能1.掌握有关交通工具的词汇. 2.掌握乘坐各种交通工具的表达方式 ： take the subway/ train/bus, ride the bike ,walk…… 3.谈论如何到达某地的句型： How do you get to …….? How does she /he get to …….? 情感态度与价值观 Try to choose(选择) the better transportation to protect our environment(保护我们的环境). 三、教学重难点 根据《新课程标准》的要求，本节课的教学目标，以及八年级学生的认知结构特点，特确定本节课的重难点为：交通方式的正确表达。 四、教学法 采取以三勤四环节教学法为主，并辅以情景教学法、快乐教学法、合作学习法、小组竞赛法等教法进行教学，通过创设情境，设计丰富多彩的活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和掌握知识，实现重难点的突破，并尽可能鼓励每位同学都积极参与到课堂活动中来，以学生为主题，努力营造生命课堂。 五、教学过程 根据本节课的特点，设计教学过程如下： 创设情境，导入新课 由一段视频，导入交通工具并引入课题。 定向●诱导 1. 直观的展示本节课的教学目标，要求学生大声朗读，以清晰的明确本节课所要掌握的内容。 2.设计一个guessing game通过听、看、读来进一步巩固强化词汇。 自学●探究 1.学生自主学习完成课本1a， 2.通过“吹牛皮”活动让学生来造句练习，调动同学们的积极性。 3.三人小组活动练习不同人称的对话。 4.听力练习，并要求逐句跟读。 讨论●解疑 1.探讨本节课的重点语法知识。引出两个不同句型的转换。 2.火眼金睛，一封带有易犯语法错误的信。让学生通过找错来进一步突破本节课的重难点。 反馈●总结 1.记者采访活动活动 小组合作采访快女，然后由小组代表向全班展示自己的对话。 2.谁学的最棒 由六人小组讨论，然后找不同层次的同学展示，自我总结，增强信心，提高能力。 课后巩固设计 1.W