坚决依靠老工人教育青年.docVIP

坚决依靠老工人教育青年这是一篇很好的经验。它告诉我们，把教育青年的工作当作整个阶级的事业来做，充分依靠老工人这支觉悟高、经验多的阶级力量来对青年进行教育，就可以使青年更好地继承优良的革命传统，学习工人阶级的优秀品质，逐步达到无产阶级化，革命化。我们工矿企业交通部门的基层团组织都要学会这样做思想工作。 ——编者 一九六二年，我们车间陆续调来了三十多个青年学徒工。他们有的出身于工人、农民家庭；也有的出身于地主、资产阶级家庭。本人是学生或者社会青年，没有经历过劳动锻炼和激烈的阶级斗争考验。他们抱着各种各样的动机进工厂，有的把参加劳动看作是养家活口的手段；有的对工种挑精拣肥，认为“缝鞋帮”没有出息。不少人自由散漫，不遵守劳动纪律，还有个别青年沾染了资产阶级的生活习气。就是这样一些未经严格锻炼的年轻人，在一年多的时间里，各方面都有了很大进步，现在已经成为生产上的一支生力军。 为什么这些青年在短短一年多的时间里，成长得这么快？很重要的一条是我们在党的领导下，坚决依靠一批工龄长、觉悟高、作风好的老工人，对青年进行了阶级教育。 我们对于依靠老工人来教育青年，是有一个认识过程的。原来认为教育青年向来是共青团的事，与老工人是河水不犯井水。后来通过一些实际的事例，才逐渐认识到这种看法不对头。比如有一次，一个刚进厂的学徒在发牢骚：“这里的老厂房又矮又蹩脚，空气也不流通，比我在电影里看到的新厂房要差得多呢！”这样一句普通的话，要是我们听了也算啦！但给一位老工人听到了，就给他上了一堂具体生动的阶级教育课。他对这个青年说：“老厂房是谁造的？是资本家造的，他们哪会想到工人的身体健康。新厂房又是谁造的？是党造的，所以才会这样高大宽敞！”这个事例给我们的教育很深，为什么老工人发现问题这样敏锐？又为什么老工人对青年讲的话，都很自然地联系到新旧社会对比？这时，党支部及时帮助我们作了分析，全车间有三百多个老工人，在他们身上有着被压迫被剥削的伤疤，在他们的头脑里有对旧社会悲惨生活的记忆，他们是阶级斗争历史的见证人。因此，他们爱憎分明立踢坚定，有高度的组织性纪律性，有勤劳朴素踏实苦干的优良作风。这些老工人又都是学徒的师傅，他们每天在一起，师傅的优秀品质时时刻刻在影响学徒的成长。经过党支部全面的分析，我们才真正懂得教育学徒要依靠老工人的深刻意义。 我们是怎样依靠老工人的呢？ 首先，要帮助老工人提高教育青年的政治责任感。 这些老工人，都满腔热情地希望下一代迅速成长，但也经过了一个“看不惯，管不了”，到“非要管，管得好”的过程。开始，有些老工人对青年的一些不良习气看不惯，但又觉得管不了。我们就协助党支部对老工人做了一些工作：一，向党支部反映情况，由党支部向老工人反复说明教育青年的重要性，表杨教育青年有成绩的老工人；二，我们向老工人介绍青年的特点；三，定期组织青年向老工人汇报自己在受了教育后的进步。 经过这样一番工作之后，老师傅都把教育青年作为自己光荣的任务，不管自己的生产怎么忙，家务怎么多，甚至遇到学徒的无礼顶撞，都能热情耐心地坚持进行教育。如王万祥老师傅，有一次听到自己的徒弟缪扣娣在背后讲：“师傅做活时面孔铁板，我好象和个木头人在一起。”王师傅初听到时很生气。但当他想起党支部对他的教育，气也就平下来了，还是和原来一样既热情又严肃地帮助她。有个星期一，缪扣娣刚上班，王师傅拿着两双副号鞋帮对她说：“这是你前天做的活。”缪扣娣很奇怪地问：“今天刚上班，你怎么已经知道了？”王师傅说：“我昨天拣的。”缪扣娣很感动，她想：“老师傅这么大年纪，为了使国家财产少受损失，放弃了休息，我怎能 不专心生产呢？我怎能以这样的态度来对待自己的师傅呢？”经过这样一次、两次、无数次的教育，缪扣娣完全变了样。王师傅通过这件事，体会也很深，他说：“带徒弟的担子可不轻哪，不花上全部心血，怎能培养他们成为红色接班人呢？” 其次，要帮助老工人找到教育青年的门道。 我们车间的青年学徒，大都是初中以上学生，讲起来都有一套，不知天高地厚，对谁也不服贴。对这样的学徒又如何教育呢？我们发现高紫阳老师傅教育学徒朱春福，有些很好的经验，就及时帮助他总结。 第一条经验，遇事进行回忆对比，提高学徒的阶级觉悟。朱春福在学校里被人称为“顽劣儿童”，记过大过，受过停学处分，在其他工厂做学徒时，也表现不好，打扮得怪模怪样。在评级时，他只评到一级，心里很不高兴，说：“只有这么一点工资，够什么用。”高师傅听了感触很深，这些年轻人只知道今天吃饭拿工资，不晓得在旧社会吃苦挨鞭子，就对他讲了很多自己在解放前做艺徒时的悲惨遭遇：那时，每天受骂挨打，哪里谈得上什么工资！并且鼓励他：“青年人要有革命志气，脑子里不要尽想吃喝玩乐。”这对朱春福有很大触动，他想起父亲是个流动的理发匠，也受尽苦难，现在，自己却忘记了