如何提高低年级学生口算能力.docVIP

如何提高低年级学生口算能力摘要：本文通过强调口算能力在小学低年级中的重要功能，提出了提高小学生口算能力的方法，即理清算理、探索规律，让口算训练有理有据；提高兴趣、使形式多样，让口算训练趣味横生这两种方法。通过对于学生口算能力的训练，能够促进小学生计算能力的提高，能够促进教学效果的优化。 关键词：低年级学生；数学学习；计算能力 在小学数学的教学实践中，计算水平是检验学生数学学习能力的一个重要平台，计算能力的提高，能够促进小学生激发数学学习兴趣，能够使学生树立学习数学的自信心，促进低年级学生数学能力的提高。 一、自主实践，手脑并用，让口算训练充满活力 新课程标准认为，“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。低年级教材中的“算一算、摆一摆、画一画、圈一圈”等实践活动，将静态凝固的数学知识转化为动态伸展的数学过程，从而实现真正意义上的“自主构建”。 因此，从学生认识10以内的数开始，我们的教学就要注重引导学生“手脑并用”。课前我和学生共同准备大量他们喜爱的实物图片、小棒等，课堂上让学生数一数图片、小棒，再数一数自己的小手指，强化“数”这个符号与真正意义上的数的联系。再通过分一分、合一合的直观操作活动建立表象，使学生们掌握10以内数的组成和分解，从而达到熟练地口算10以内的加减法。再如，教学“9加几”时，课前我先唱凑十歌和前两数和是10的三个数