金门金沙镇金沙国中在地化防灾教学模组教案设计.DOC

金門縣金沙鎮金沙國中在地化防災教學模組教案設計 教 學 領 域 自然與生活科技 教學學校 金沙國中 教學年級 七年五班 設計老師 康慧萍 老師 教學 單元 與「蛇」相遇～與「蛇吻」別 教學時間 101年9月20日 計2節 共90分鐘 教學研究 研究動機 根據師大林思民教授2012年的研究指出，金門以往有零星捕捉紀錄的緬甸蟒確定為原生種，且金門地區是我國境內唯一有蟒蛇分佈的地區。根據國外研究指出緬甸蟒在野外可長到4～5公尺，體型龐大。研究中提到前年金門民眾所捕獲的緬甸蟒個體研判是新生的蟒蛇，故研判緬甸蟒在金門地區有穩定的繁殖族群，對將來金門在生態保育要更加注意與宣導。 學校所處的金沙鎮也有多筆蟒蛇進入民宅而被捕獲的消息，另在金門地區偶有蟒蛇吞食家禽家畜的紀錄，有鑑於學校周邊環境的民眾或學生有可能在日常生活中與蛇相遇以及極有可能會面臨到的恐慌與困擾，以及蟒蛇雖然不是用毒來毒死獵物，但能用身軀勒斃獵物能會危害學生或是居民的生命財產安全，未提早防範即將帶給金門當地生態的衝擊，配合時勢將金沙國中校園周邊地理環境以及金門兩棲爬行類生物介紹讓學生認識，讓學生能提早認識與預防。 作者平日任教的年級為七年級，七年級較偏重在生物學科上，又時常在課堂上會聽到學生告訴我他家昨天有蛇跑進來，好大一隻，爸爸還打電話叫消防隊，有時，甚至會有同學告訴我，他家的羊被吞了，蛇被他爸爸、叔叔煮來吃了，有鑑於學生在日常生活與蛇的接觸頻率頗高，實在有必要在課堂上讓學生更加認識金門的兩棲爬行動物生態，從辨識、認識、避免災害發生一直到處理災害該有的態度與方法，進而學習野生動物的保育是當務之急。 教材分析 以金沙國中校園周邊地理環境為主，配合金門兩棲爬行類生物生態的介紹讓學生認識金門常見的蛇類、兩生類。 透過本教學活動的學習，讓學生能認識金門地區的兩棲爬行動物，並能從生活中預防有毒生物的傷害，並能學習急救措施並做出緊急應變措施。 藉由校園周邊地理環境的介紹與蛇類圖片的辨識，讓學生瞭解如果真實生活中發生蛇咬事件時該如何應變及注意事項。 教學重點 認識金門常見兩棲爬行動物名稱、特徵、棲息環境、生態習性、毒性有無。 學習蛇類的辨識，並能判斷是否為有毒蛇類。 能預防蛇類咬傷及有毒生物傷害後急救方式。 能上網蒐集金門兩棲爬行動物相關資料，並能分組報告。 防災素養指標 教學活動 教學資源 時間 備註 C3 C4 C8 C9 C11 C13 C15 C16 壹、準備活動 一、引起動機 （一）學生上網搜尋1. 金門地區有關蛇類出沒的報導 2. 金門緬甸蟒的最新消息3. 分組討論分享 貳、教學活動 （一）金門地景地貌之介紹 1. 觀看教學簡報 2. 學生分組討論 （1）金門的地形景觀 （2）