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构建高效语文课堂探索及实践摘 要 近年来，随着新课改的不断实施与深化，对于教师的课堂教学逐渐提出了更高的要求，而语文教学作为一门基础性的学科，其在学生的知识结构体系中占据着重要的位置。然而，语文课堂教学效率却始终无法得到有效的提升，有的学生认真听课成绩却不一定理想，而不认真听课的学生对于知识的掌握却更扎实，因此也导致了语文课堂面临尴尬的处境。本文就主要针对如何构建高效的语文课堂进行简单的探讨。 关键词 高效课堂 语文课堂 构建 语文是一门基础性的课程，语文成绩的提升，需要一个长期积累的过程，因此，需要在日常的课堂中，有针对性的对学生进行语文知识体系的构建，才能帮助学生形成较为完备的语文思维，促进学生学习能力的提升。在新课改的大背景下，教师应当如何对语文课堂进行有效的构建，以此来提升语文教学质量。本文笔者将从以下几个方面进行简单的分析。 一、以教材为基础进行备课 新课改中强调师生的有效互动，而有效的互动则是建立在教师对教材进行深入把握的基础之上。对于教师来说，应当充分扩展自己的事业，吃透教材的基础上，进行深入的挖掘，才能抓住教材中的重点与难点，然后再进行扩展，只有对教材有深入的解读，才能够对学生学习中可能遇到的问题进行全面的掌握，这样才能够使教学活动的设计更具有针对性。以此，教师在进行备课时，就要对教材进行深入的挖掘，从提高学生的语文素养和创新能力的角度出发，设计出课堂中的核心问题，并且明确课堂教学目标，只有明确的目标的指引下，才能够保证课堂教学不会偏离航向，避免出现低效甚至是无效的课堂。所以说，在备课时吃透教材，把握教材中的点，是构建高效课堂的基础。 二、激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性 兴趣是最好的老师，只有学生自身产生对学习的兴趣，才能够促进他们学习的积极性和主动性的培养。在现代教育理念下，利用现代化教学手段是激发学生学习兴趣的一个有效手段。通过多媒体技术的运用，将死板的课本知识变形有形有声的动画、画面等，通过声像结合的方法，使学生更加直观的感受语文知识，这样便能够促进学生学习兴趣的提升。比如在学习《春》这一课文时，可以通过幻灯片，将春、夏、秋、冬四个季节的风景意图进行展示，然后让学生利用自己所掌握的语言知识对图画进行描述，在学生描述的过程中，就能够感受到不同的季节。在这种背景下，春回大地的景象便出现在学生脑海中，不仅增强了学生对知识的掌握，同时也激发了学生的学习兴趣，使学生更加积极的参与到课堂活动中，取得事半功倍的效果。 三、活跃课堂气氛，为学生提供更多的参与机会 在日常教学活动中，学生能否真正的参与到课堂中，是影响课堂有效性的关键因素，如果课堂教学的气氛活跃，学生的注意力也会很集中，课堂教学效率自然也就较高。学生在课堂中的心理活动，很大程度上取决于其是否真正的参与到了课堂中，而教师在教学的过程中，就要注重对学生心理变化的掌握，使他们能够将注意力集中在课堂，而不是东张西望、交头接耳。笔者认为，教师简洁流利而又幽默风趣的语言，落落大方的教态，穿插自如的讲解等等，都是活跃课堂气氛的因素，也都可以有效提高课堂教学效率。另外，利用巧妙导人激发学生学习兴趣，通过情绪饱满的朗渎调动学生学习情绪，实施有效对话促进师生互动，也是活跃课堂气氛的有效途径。 四、做好及时的反馈，促进课堂效率的提升 高效的语文课堂，不仅仅局限于课堂中的学习阶段，其与课后的反馈也是息息相关的，只有对课堂教学进行及时的反馈与评价，才能够掌握课堂教学区的的成绩，为下一节课堂做依据。每一节课程结束之后，都应当对教学活动本身的设计进行反思，同时通过与学生的交流，了解学生学习的效果，对学生的作业进行认真的评价，以此来判断是否取得了理想的效果，也从中找到不足之处，在以后的课堂设计中进行不断的改进。通过正确的反馈与评价，也能够对学生知识点的学习情况有一个详细的掌握，在下一节课堂设计时，能够更加有针对性，使教学活动更加符合学生学习的实际情况，使学生在课堂中的学习态度，由要我学转变为我要学，激发学生学习积极性的同时，也使得教师在教学设计方面更加有针对性，促进高效学习课堂的逐步完善。 五、结束语 随着新课程改革的不断推进，关于语文课堂有效性的要求也逐渐的提升，教师应当从备课、上课以及课后反馈等多个环节中，同时做好相应的工作，才能够激发学生的学习兴趣，培养学生学习的积极性和主动性，才能够使学生从课堂中最大程度的获取知识，进而实现高效的课堂教学，促进语文课堂教学质量的不断提升。 参考文献： [1]王玲玲.浅谈新课改背景下构建高效语文课堂的策略[J].都市家教:上半月,2011(10) [2]高柏珍.构建高效语文课堂有效途径[J].读写算（教师版）:素质教育论坛,2012(09) [3]李惠兰.浅谈“如何构建高效语文课堂