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浅议如何提高英语课堂教学质量摘要:近年来,随着我国素质教育的不断深入,英语教学理论特别是强调要把激发学生学习兴趣放在重要位置,强调要让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。那么,如何更好地提高初中英语课堂教学质量是目前英语教师面临的一个问题。本文主要从加强目的性教育,逐步培养学习兴趣,在教学中充分发挥学生学习英语的主动性,以学生为中心,用他们的言谈、表演等作为导入手段,课堂教学目标创新,注重简洁性和刺激性等方面阐述如何提高英语课堂教学质量。 关键词:目的 兴趣 主动性 创新 今年为了响应新任教育局的号召”努力把我们兴业县的教育教学质量爬坡上一台阶”,我们学校的每一个教师都在努力做好这项工作,尽一切所能提高自己所任教学科学生的成绩。为了不违背“减负”精神,提高学生的英语课堂教学习效率是唯一的出路。我就此浅谈自己的一些具体做法和体会。 一、加强目的性教育,逐步培养学习兴趣 目的和兴趣是相互联系的。在初中一年级新生入学伊始,我就要深入了解学生,了解他们以往和现在的学习情况,了解他们对英语学习的认识态度和已有的英语水平。许多学生认为,只要像小学一样学好语文和数学就可以了,其他学科就是副科,不用认真学。英语也不例外,认为如果不出国,英语没有用,不用学。针对这一思想状况,我首先在课堂内外对学生加强学习英语目的性教育,宣传学习英语的重要性。教师应先向学生宣传英语作为一门国际性语言在当今世界作息时代所占有的重要地位和作用,再从实际角度告诉学生,学不好英语或者说英语成绩不优秀,将来考重点高中或上大学很困难,所以不单要学英语而且要学好英语,激发学生学英语的浓厚兴趣。 二、在教学中充分发挥学生学习英语的主动性 我在英语教学中时刻以学生为中心,充分发挥学生的主观能动性,以教“怎么学” 而不是“学什么”这一思想为指导,无论是课内还是课外,努力培养学生独立探究的学习能力。学生课前要预习,遇到不懂的知识要标示出来,上课时要认真听讲,上课听不明白,要大胆地问老师或同学,直到弄通弄懂为止。 三、课堂教学目标创新 课堂教学目标创新就是结合教学内容确定全面提高学生素质的教学目标,改变妨碍学生创造性思维和创新能力发展的观念和教学模式以及为分数和升学而教的做法,要注意在英语课堂教学过程中发现并开发蕴藏在学生身上的创造性思维能力,对学生进行语言创新、立意创新、材料创新、构思创新的培养,并教会学生全新知识。在重视认知领域目标的同时还要重视技能目标、能力目标、学法目标、德育目标和情感目标等众多领域目标的创新。备课时,教师应该针对学生现状研究教法,体现以学生为主体的、以学生发展为本的原则,帮助学生建立新的学习方式,让新思想、新观念尽快进入课堂,围绕重点、难点充分调动学生的创新积极性,为培养其创新意识和创新人才做好铺垫。 四、注重简洁性和刺激性 1.导入环节时间不宜过长,一般三到五分钟为佳,应力求做到“简约不简单”。如果时间过长、内容复杂,一是不能保证教学时间,二是容易引起学生的厌烦情绪。 2.在课堂教学过程中,我们可以为学生找到一些活泼有趣、含义深刻的材料,让学生通过材料而对所学内容产生兴趣,这样他们就会在兴趣的激发下产生求知的欲望,对本课的学习也就水到渠成了。 总之,同样一节课堂,着眼点不同,思路不同,使用的方法也就会不同,但无论是使用哪一种方法,只要能收到良好的课堂教学效果,提高教学质量,就是好方法。我们在教学过程中只有因地制宜,找出适合自己特点的教学方法,才能真正收到事半功倍的教学效果,从而提高课堂教学质量。 当今世界是信息突飞猛进的时代,地球变得越来越小,足不出户就可以和外国人用英语交谈,英语应用将越来越广,需要会讲英语的人越来越多。这就要求我们教师在英语教学中要纠正学生的保守态度和嫉妒心理,向学生灌输正确的人生观、高尚的思想意识,并身体力行地发动学生,促成他们充满活力,积极向上,勇于进取,不怕竞争,以适应现代生活的要求。具体要求可以分小组竞赛、男女生之间竞赛、自由组合竞赛、个人挑战竞赛等等。如教单词可以比赛谁读得又快又好又准;教会话时,可以比赛对话正确、流利;对要求背诵的部分,比哪个组、哪个同学先背出来。这些竞赛项目使学生的热情立刻高涨起来,学习自觉性增强,学习效率自然大大提高,从而大面积提高农村中学英语教学质量。 (责编 潘冰) 1