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浅议高中数学有效教学方法探究【摘要】随着我国基础教育改革的深入，教学效率和教学质量备受社会的关注.教育现代化发展的目标就是在充分利用教学技术的情况下实现优质高效的课堂.对于高中数学来说，学习的内容较多，难度系数也在不断增大，要想实现有效教学也是不容易的，这就需要老师改善教学方法，创新教学模式，简化教学内容，学生认真听讲，积极参与课堂教学，这样才能在有限的时间内完成教学和学习任务，达到既定的教学目标，实现有效课堂.本文笔者提出了一些方法来实现高中数学的有效教学，进而促进学生的全面发展. 【关键词】高中数学；有效教学；方法 按照人本教育的要求，现在的高中数学课堂要实现有效教学.课堂教学效率我们指的是在高中数学课堂有限的时间内，学生掌握知识的程度、能力的培养和知识的增幅三者之和所达到的效果.如何提高高中数学教学的效率，这是每一位高中数学教师都较为关切的话题.随着新课改的不断深入，教学改革越来越受到人们的重视.针对高中数学教学是否有效率的问题，大家不再单纯的只是关注于教师是否有认真教学，而且注重考查学生是否学到知识、掌握技能，是否每名学生在高中数学课上都能“学有所得”“学有所乐”“学有所用”.那么，针对高中学生较为有限的时间和精力，如何在高中数学课上提高学生学习数学的效率，实现有效的数学课堂教学效果呢？下面我将谈谈几点看法. 一、构建轻松课堂，实现多向交流 传统的高中数学课堂一般都是教师的满堂灌，无论学生是否听懂，老师都是按照自己的思想来进行讲授课程内容，老师与学生的沟通极少.再加上传统的师生关系处在一种威严、不平等的处境，学生在课堂上有的贪玩，不认真学习，故意和老师较劲，有的害怕学不会内容变得极为紧张和焦虑，恰恰影响了自身的学习，达不到好的学习效果.根据调查研究发现，良好的师生关系和轻松的课堂学习氛围有助于提高学生的学习效率，并且在这种环境下学生也会主动参与课堂教学，会主动与老师沟通，与其他同学沟通，及时地把自己的学习状况反馈给老师，进而老师根据学情来调节自身的教学，这样就会照顾到没有学会的同学，实现有效教学.我们知道，融洽、民主的师生关系更容易形成活泼生动的课堂气氛，继而提高课堂的教与学的效果.要想构建轻松的高中数学课堂，实现课堂的多向交流，这就需要高中数学教师主动地接触学生、关心学生，让自己成为学生的良师益友，这样不仅会获得学生的信任和尊重，还能激发学生学习数学的兴趣，进而实现有效教学.同时，要让学生意识到，他们是课堂的主体，是课堂的主人公，他们要积极地参与到课堂中来. 二、夯实基础，练好基本功 对于高中数学的学习必须具备一定的素质，特别是在较难的内容学习上，一定要夯实基础，练好基本功.没有基本的数学常识和概念，是无法实现有效学习的.在高中教学的过程中，数学教师必须强调数学基础知识的重要和基础练习的重要性，一定要让学生夯实数学基础知识.我们知道“万丈高楼平地起”，没有坚实的地基，再高的楼层只能是空想.近几年来，全国各地对高中生数学知识的考查任务比较注重考查学生的基本运算能力、数学方法运用能力和基本的逻辑思维能力.针对这种情况，就需要教师在课前认真地学习教学大纲，深刻领会其基本精神，对高中数学中所涉及的不同教学内容了如指掌，明确高中数学所有的基本知识点，对每个知识点都做到心中有数，能够深入浅出地挖掘出蕴藏在教材中的重点，充分发挥例题、习题的辅助、深化教学的作用，毕竟教材中的例题、习题全都是经过认真筛选后所设置的，大多都具有一定的典型性、示范性和探索性，对落实基础知识，强化基本技能都可以起到较好的作用.所以，在高中数学课上教师就应该充分发挥出这些例题、习题的教学功能，用最方便快捷的方法落实知识点，培养学生的基本技能. 三、 改善教学方式，激发学生的学习兴趣 我们知道“兴趣是最好的老师”，只有学生对所学内容感兴趣，他们才会自主的去学，也才会“爱学”.所以，在平日的高中数学教学中，教师要善于培养学生学习数学的兴趣，不断地调整自己的教学方法，改变传统的以教师讲授为主，学生处于被动接受地位的教学方法，充分发挥学生的主动性.如:教师在充分挖掘、理解教材的基础上，根据教学内容的要求，采取直观、生动、形象的教学方法，设置贴近学生生活实际的情景，让课堂充满情趣，从而激发学生的求知欲.另外，对部分较为困难的知识的解决还可以设置一些小游戏，或是创设相应的情景辅助教学，这样的课堂教学势必会产生事半功倍的效果. 四、学习联系生活，学以致用 能够合理运用所学知识，解决实际生活中所遇到的问题，这是新课程标准下对教学的新要求.这就说明学生的学习不仅仅是简单的掌握几个知识点，而是要具备把知识运用于实际中的能力.这就需要教师在平日的数学课上注重向学生传授应用知识的方法.其中较为有益的方法之一就是引导学生注重联系实际，课程内容的