2018届高考生物大一轮复习 高考提分课 动物生命活动调节模型及相关实验课件.pptVIP

考向二　动物激素调节的生理实验　 高考这样考 【典例】(2016·浙江高考)欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表。在适宜的实验条件下，正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量)，记录数据并统计分析。 注：本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入胃中。 请回答：　世纪金榜导学(1)表中W是对丁组小鼠的处理，该处理是__。 (2)预测实验结果(设计一个坐标系，将预测的实验结果用示意曲线表示)。 (3)分析与讨论： ①合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于_____ _____，该激素经____________的血液运至腺垂体发挥作用。 ②通过服用放射性131I来检测甲状腺功能的依据是___ ____________________________________________，________________________。 【解题探究】 1.明确两个变量：甲状腺的有无和___________的有 无。 前者设置的对照实验是___________；后者设置的对 照实验是___________。 甲状腺激素 甲组和乙组 丙组和丁组 2.区别甲状腺和甲状腺激素的作用： (1)甲状腺：合成、储存和分泌___________。 (2)甲状腺激素：促进生长，尤其促进_____________ ___________；提高_________的兴奋性。 甲状腺激素 骨的生长和蛋 白质的合成 神经系统 【解析】本题主要考查甲状腺与甲状腺激素的生理作用研究方法。 (1)本实验研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，变量分别为甲状腺和甲状腺激素。由表中信息知，甲、乙对照，变量为甲状腺；丙、丁对照，变量为甲状腺激素，丙中已经加入甲状腺激素，丁不加甲状腺激素，而用生理盐水。 (2)由题干信息可知，要观察甲状腺和甲状腺激素对小 鼠代谢的影响，所以坐标系的横轴为时间；用耗氧量 的多少表示代谢的强弱，即坐标系的纵轴为耗氧量。 甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，缺乏甲状腺激 素会导致耗氧量减少；甲状腺激素含量升高导致耗氧 量增加，所以甲组曲线呈现下降趋势，丙组曲线呈现 上升趋势；乙、丁均有甲状腺激素，基本相同，呈水 平直线。预测结果如图所示： (3)促甲状腺激素释放激素是由下丘脑的神经细胞合成 并分泌的，该激素经垂体门脉的血液运输到腺垂体发 挥作用。I是合成甲状腺激素的原料之一，并且131I具 有放射性，其放射性强度可被仪器测定，因此通过服用放射性131I来检测体内甲状腺激素含量的变化，能够达到检测甲状腺功能的目的。 答案：(1)生理盐水灌胃 (2) (3)①下丘脑　垂体门脉　②I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一　131I的放射性强度可被仪器测定 备考这样做 1.理解动物激素功能的研究思路： 用某种方法处理实验动物→出现相应病理症状→添加某激素后恢复正常→推知相应激素的生理功能。 2.掌握动物激素功能的研究方法： (1)常用实验方法： ①切除法：切除相应_____，适用于个体较大的动物。 ②饲喂法：在饲料中添加激素，只适用于甲状腺激 素、性激素等小分子激素，_______________激素不 能用饲喂法。 ③注射法：向动物体内注射某种激素，适用于各种激 素。 腺体 多肽和蛋白质类 (2)典型案例： ①验证甲状腺激素的功能： a.饲喂法： 含甲状腺 激素 等量 普通 b.摘除法和注射法： 甲状 腺激素 正常 ②验证胰岛素的生理功能： 胰岛素 葡萄 糖溶液 预测这样练 1.现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X。为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使小鼠X的血糖浓度恢复正常。现将小鼠X随机均分成若干组，下表表示各组处理方法及实验结果。下列叙述正确的是(　　) * * 高考提分课(十) 动物生命活动调节模型及相关实验 考向一　动物调节途径及模型 高考这样考 【典例】(2015·安徽高考)如图为人体生长激素分泌的调节示意图。　世纪金榜导学(1)细胞a分泌的激素对细胞c的分泌具有促进作用，而细胞b分泌的激素对细胞c的分泌具有抑制作用，则这两种激素对细胞c分泌生长激素的调节呈________关系。若生长激素分泌增多，将________(填“促进”或“抑制”)细胞b的分泌。 (2)下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的枢纽。如发生急性低血糖时，对血糖浓度敏感的神经元可通过细胞a促进细胞c分泌。在这个调节过程中，下丘脑神经内分泌细胞的作用是将__________________________转变为__________________________。 (3)激素的作用范围较广泛，如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用，这是因为__________