中医临床专业本科港台留学生班中药学教学调查.doc

中医临床专业本科港台留学生班中药学教学调查[摘要] 港台留学生班不同于普通的本科班，其学习具有自身的特点，为了解中医临床专业本科港台留学生班中药学的教学情况，找出其中的缺点和不足，从而提高教学质量，现对广州中医药大学中药学院2006~2007年上学期结束中药学学习的中医临床专业本科港台留学生班学生进行一次中药学教学质量的调查。调查结果提示，对于中医临床专业本科港台留学生班的教学，需要在教学内容的选择、遵循古代本草学术思想、实践以及岭南中药的教学等方面加强提高。 [关键词] 教学质量；中药学；港台留学生 [中图分类号]G642[文献标识码]C [文章编号]1673-7210（2007）05（a）-093-02 中药学是研究中药基本理论和各种中药的品种来源、采制、性能、功效、临床应用及其他有关知识的一门学科，是中医学中一门重要的基础课程。随着对外交流的不断增加，近些年来，到中药学院学习中医的香港、台湾等地的留学生日益增多，由于其行医环境与大陆不同，因此对于中医的学习要求与普通的本科班亦有不同。为更好地做好港台留学生班的中药学教学工作，对广州中医药大学中药学院2006～2007年上学期已结束中药学学习的2005级中医临床专业本科港台留学生进行问卷调查，以探讨进一步加强中药学教学，提高中药学教学质量的方法。 1 对象与方法 1．1对象 中医学专业本科2005级结束中药学学习的港台留学生班学生。 1．2教学形式 课堂理论教学。 1．3调查方法 问卷调查。请学生对中药学的教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面提出意见，并对今后的教学提出建议。 2结果 发放问卷41份，全部回收，回收率100％，学生对中药学课堂教学提出了意见及建议。 2.1教学态度 在教学态度评价内容中共包括4项评价指标，包括“备课认真，有责任感，治学态度严谨”“教态端庄诚恳，为人师表”“对学生热情，能主动和学生交流谈心，不刻板”“注重个人仪表和修养，作风民主，尊重学生，虚心接受学生意见”，学生对教师在这4方面均很满意，满意率100%。 2.2教学内容 87.6％的学生认为中药学内容比较枯燥，晦涩难懂，加之教材收载的药物过多，每一章节中大纲要求的重点的药物都很难完全掌握，再加上很多熟悉和了解的药物，而这些药物又有很多相似之处，非常容易混淆，学生常常是感到力不从心，压力过大。 21.6％的港台留学生认为中药学教学在深度和广度上有所欠缺，有的讲授内容只是教材的简单重复，缺乏新颖性；药物的收载与临床实际不符，有些临床常用的药物，教材却没有收载，而某些大纲要求掌握或熟悉的药物则是临床已经不用甚至是淘汰药物，不能适应现代临床需要。 48.3％的学生认为教师在讲解具体药物的时候与实际临床联系过少，60％的学生希望在教学过程中能够增加临床用药的实例，这样不仅能加深对药物的认识，也能够提高实际遣方用药的能力。 46%的学生建议在中药学教学内容上应遵循古代本草学著作的学术思想，在教学实际中列举一些古代著名医家的用药经验，提高纯中药治疗疾病的本领，而不应过多地涉及现代药理以及现代药理的临床应用。 2.3教学方法 86.2%的学生认为中药学教学中对于中药标本的认识不能只停留在电脑的图片，应该加强对中药饮片的识别教学，定期参观标本馆或药圃，应多进行实物教学，针对饮片识别的期中考试，也应以实物饮片为考试对象，而不应该为单纯的电脑图片。 由于中药学的内容繁多，记忆效果很差，56％的学生希望教师在教授教学内容的同时，介绍一些中药学的学习和记忆方法。 2.4 教学效果 所有的学生认为通过课堂教学，能够基本掌握学习内容，对于课后的复习和临床应用具有较大的帮助，有的学生提出对于每一单元的课后小结，时间较短，不能完全对本章节的内容作一个整体的回顾，希望适当增加每章节后的总结复习时间，使学生能够充分掌握课堂的内容，有的学生甚至提出在每一节课上课前，做一次小测验，督促课后复习，提高学习效果。 3讨论 从以上调查数据可以看出，港台留学生班的教学在很多方面有自身的特点，应从以下几方面来加强留学生班的中药学教学。 3.1精选教学内容 中药学教材内容偏多，教师在讲课的过程中迫于教学大纲的要求，讲授的内容亦过多，学生感觉课堂上速度过快，很多重点掌握的药物往往由于时间的关系，讲授得又过于简单，不利于理解与记忆，学生普遍感觉学习负担过重，但学习效果却欠佳。要改善这一状况，在今后的教学中可以尝试精选教学内容，先把每一章节中几味具有代表性的药物讲深、讲透，通过对比的方法，将同章节中其余的相似的药物简单加以比较，找出药物特点，让学生以药物的共性为主线，药物的特征为